中班美术教案

时间:2024-06-30 23:54:03
精选中班美术教案3篇

精选中班美术教案3篇

作为一名教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的中班美术教案3篇,希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

设计意图:

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出:"尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《发光的鱼》时,整个思路就是以这两点为依据。

活动目标:

1、能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化,感受线条画带来的美感。

2、引导幼儿学习用油画棒简单的进行套色运用。

3、培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

活动准备:

供欣赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。

活动过程:

一、观察了解线条画的特点。

1、看看线条的排列,引起兴趣。

今天老师带来了一些图,你们可要仔细看哦,这些图有些什么小秘密教师出示一个不规则图案,"小朋友,你们看看,这个图案是由许多什么小图案组成的呀?"

请幼儿上来边回答边画出来。教师再分别出示几个,到后来可以让幼儿说说,如果是你,你还会用什么花纹来装饰呀?并让幼儿上来画。

原来这些简单的小图案,也能变成一幅看上去很复杂又很美的图案。

2、强调套色的运用。

问:这条鱼漂亮吗?为什么?外面我们用蜡笔给鱼儿进行了涂色,使的鱼儿象在发光一样,整条鱼都变亮了,对吗?

二、幼儿作画,讲解要求。

1、先勾主体,装饰时线条排列清晰。

教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。

2、幼儿认真、耐心、仔细地作画。

3、 教师讲解套色运用,不断提醒幼儿作画完毕运用套色装饰鱼的边。

三、展示幼儿作品

1、看一看、说一说作品美在什么地方。

2、有序地整理用具。

活动反思:

通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰,活动很成功。

中班美术教案 篇2

设计思路:

中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美,他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会,激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的'想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐。

活动目标:

1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣,培养幼儿的动手操作能力。

2.引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师引导下尝试不同的图案。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1.教师做的花手绢。

2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干,各类材料分组摆放。

活动过程:

(一)欣赏教师的花手绢

师:今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸,请小朋友摸一摸有什么感觉?

幼:软软的,有点粗糙。

师:这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸,它还有一种神奇的特点:容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢,小朋友想不想看一下?

师:我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?

幼:用笔画的、用吸管吹的……

师:老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)

(二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法

1.请幼儿自己动手试一试。

2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

4.轻轻将宣纸打开、展平,放在旧报纸上晾干。

5.请幼儿自己说一说是怎样做的。

小结:

师:原来不同的折法染出的图案是不一样的,我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料,孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸,看一看,用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。

(三)再次尝试印染,鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ,印染自己喜欢的图案

教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来,提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。

(四)展览幼儿的印染作品,大家欣赏评价

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班美术教案 篇3

活动目标

1、大胆的介绍自己的家庭成员。

2、学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征,组合成全家福。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备

1、全家福照片、教师绘画全家福作品(不同年龄阶段的人组合在一起的)。

2、A4纸、彩笔。

活动过程

1、教师出示全家福照片,幼儿一起讨论观察,引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。

提问:看看这样照片上面都有谁?他们都是什么样子的?表情又是什么样的?

教师继续出示绘画的全家福作品,并介绍自己的作品内容。如:爷爷和奶奶的年纪大了,他们的头发是白色的,额头上有皱纹等。

2、幼儿开始绘画自己的家人,教师根据幼儿绘画过程中出现的问题进行及时指导。

如:现在小朋友还很小,比爸爸妈妈矮,所以在绘画的时候要注意画的比爸爸妈妈小一些;爷爷奶奶年纪大了,可以给他们画上皱纹,以此进行家庭成员之间的区分。

3、活动延伸

幼儿绘画完成之后,可以请幼儿轮流为大家介绍一下自己的绘画作品。

教学反思:

活动进行的比较顺利,在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

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