《沉与浮》大班教案

时间:2024-06-30 23:54:06
《沉与浮》大班教案

《沉与浮》大班教案

作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的《沉与浮》大班教案,希望对大家有所帮助。

《沉与浮》大班教案1

一、设计意图:

水,是我们生活中非常常见的东西,洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。虽然水在我们日常生活中很常见,但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。

有一天,在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里,于是孩子马上跑来问我:“老师,为什么那个塑料袋漂在水上面呢?”我发现孩子对这个现象很感兴趣,于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验,并培养孩子们对科学的兴趣。

二、活动目标:

1、感知物体在水中的沉浮现象。

2、大胆探索科学实验现象,发展探索精神。

3、初步学习两人合作进行实验,培养合作能力。

三、活动准备:

水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。

四、活动过程:

(一)激发幼儿的兴趣,引出课题。

1、师:今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱,这个百宝箱里装了好多宝贝,小朋友你们想看看吗?(教师播放PPT)

2、师:你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢? 请幼儿先猜测一下,哪些会沉,哪些会浮,然后教师动手操作实验,幼儿观察。

3、教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。

钥匙沉到了水底,我们把这样的现象叫一一沉;树叶浮在了水面上,我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头,上表示上浮,下的表示沉下去。

4、教师继续播放PPT,展示记录卡并引导幼儿仔细观察,告诉幼儿做记录的方法。

(一)分组实验,自主探究。

小朋友,你们想不想自己动手来试一试啊?

1、讲解操作方法与规则:要求幼儿操作完后,马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉浮现象的记录。

2、幼儿操作:师,小朋友在把物体放进水里时要看仔细了,看一下物体到底是沉下去还是浮起来的,认真观察水中的现象。

温馨提示:

①以小组为单位合作实验,每次只放一种材料。

②实验室要注意安全,物体放入水中要轻拿轻放,防止水溅出。

③认真观察实验现象,把物体进行分类放置,浮在水面上的物体放在水盆的左边,沉下去的物体放在水盆的右边,并及时记录结果完成表格。

3.教师来回巡视,适时指导,帮助幼儿在观察沉浮现象时,如何做好表示“沉”和“浮”的记录,同时帮助能力差的幼儿。

(三)分一分。

教师继续播放PPT,引导幼儿将百宝箱中所有物品根据实验结果进行分类。

(四)延伸拓展。

改变物体在水中的沉浮。

问题:

1、塑料吸管在水中上浮,用什么办法让它沉下去?

2、回形针在水中下沉,用什么办法让它浮上来?

(1)让塑料吸管沉下去的方法:捆上重物,如将其和钥匙或石头等捆在一起。

(2)让回形针浮上来的方法:放在浮的物体上,如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。

(五)活动结束。

今天我们学习了有趣的沉浮现象,在生活中还有许多物品放在水中会发生很有趣的现象,小朋友在家里也可以动手去做做实验,相信你一定会有很大的收获噢!

《沉与浮》大班教案2

活动目标:

1、了解不同的物体的沉浮现象,学会记录实验结果。

2、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

3、通过自主实验探索科学现象,培养对科学活动的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验沉浮的乐趣。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头

教学过程:

一、激发幼儿的兴趣,引出课题

师:这个魔术袋里啊装了好多东西,小朋友你们想知道装了什么吗?

1、教师提问:你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢?

2、教师操作让幼儿仔细观看记录卡,引导幼儿看上下两个箭头,上表示上浮,下的表示沉下去的,告诉幼儿如何做记录卡的方法。

3、让幼儿自由讨论,叫兴趣较浓的幼儿上来操作,并提醒幼儿记录的方法。

二、分组实验,自主探究

小朋友,你们想不想自己动手来试一试啊?

1、讲解操作方法与规则:要求幼儿操作完后,马上拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。

2、幼儿操作:师,小朋友在把物体放进水里时要看仔细了,看一下物体到底是沉下去还是浮起来的,认真观察水中的现象。

温馨提示:

①把材料贴近水面轻轻地放入水中;

②每次只放一种材料;

③认真观察实验现象,并做好实验现象记录。

④小组要分工,更要合作。

3、教师来回巡视,适时指导,帮助幼儿在观察沉浮现象时,如何做好表示“沉”和“浮”的记录,同时帮助能力差的幼儿。

4、表达与交流

请个别组幼儿汇报、分享实验现象:在汇报时,要让学生充分发表意见,尤其是不同的意见。

三、教师验证、小结

将幼儿做的记录卡作验证与分析,按幼儿的记录进行讲解,并对幼儿错误记录再次进行操作,加深幼儿对物体“沉、浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。

四、活动结束

今天我们学习了有趣的沉浮现象,在生活中还有许多的物体放在水中会发生很有趣的现象,小朋友在家里也可以动手去做做实验,相信你一定会有很大的收获噢!

《沉与浮》大班教案3

活动目标

1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象,学会用简单的图标来表示物体的沉浮。

2、探索调节物体沉浮的方法。

3、培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备

1、每组一个盘子,内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。

2、每组一只盛满水的大盆子。

3、每组一张记录表、一支记录笔。

4、大记录表一张,大玻璃缸一只。

活动过程

一、开始部分出示材料(树叶和钥匙),激发幼儿操作的欲望 ……此处隐藏9603个字……出结论:

往空瓶里装水,把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把钉子放在积木上,可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。

教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。

教师提出尝试题:

1、故事:小明在树林里踢球,不小心球踢到树洞里去了,树洞很深,小明够不上来,他多着急呀,谁来帮他想个办法呢?

幼儿尝试回答:往树洞里灌水球就浮上来了。

教师演示课件,验证答案。

2、有一堆掺有麦糠的小麦,怎样尽快的把麦糠和麦粒分开?

幼儿尝试回答:把它们放入水中,浮在上面的是麦糠,沉入水底的是麦粒。

教师演示课件,验证答案。

教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?

幼儿尝试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

教师总结(演示课件):

沉浮现象与人们的生产、生活密不可分,它广泛应用于工业、农业、国防等领域,能为人类做许多事情。

活动延伸:在日常生活中观察,还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

《沉与浮》大班教案14

活动目标

1、通过实验,知道鸡蛋在盐水里会浮起来。

2、培养幼儿小心、细致的学习习惯。

3、培养幼儿喜欢做动手操作的活动,对做科学小实验产生浓厚兴趣。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

5、发展幼儿手部动作的灵活性。

教学重点、难点

教学重点:

培养幼儿细心观察能力,喜欢动手做科学小实验,知道鸡蛋在盐水中会浮起来。

教学难点:

培养幼儿多观察善思考,勤动脑的学习习惯,具有一定的探索精神和合作能力。

活动准备

鸡蛋、盐、水、课件

活动过程

一、活动导入

1、师问:你们知道什么东西能在水里浮起来吗?(幼儿回答各种答案)

2、请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品(如:积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等),观察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?

二、教学过程

1、“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”,让它在水里浮起来,淡水中加入食盐(幼儿不知情),边加边搅拌,鸡蛋慢慢的浮起来了。

2、设疑,让幼儿猜测是什么原因?

3、教师告诉幼儿加入水中是食盐,能使水的浮力变大,鸡蛋就慢慢浮起来了。

4、小朋友动手做实验,把盐放进水里,小心的搅拌,鸡蛋沉到水底还是有什么变化,是沉还是浮,谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗?放多少?请他把这个方法和同伴交流。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。

5、接着使用课件,“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。请小朋友在此细心观察。

6、小结:小朋友整理鸡蛋和水罐,把实验的方法告诉爸爸妈妈,共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。

活动延伸

小朋友家里有什么东西也会溶化的,如:糖、豆粉放进水中用同样的方法,看看有什么效果。和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗?

教学反思

在小朋友做实验的过程中,一个小朋友偷偷用手指点盐水,眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒服,另一个小朋友说,你赶快去漱口,孩子们在取得直接经验,并会帮助伙伴。实验中博博的鸡蛋浮起来了,不小心水泼了,爱水的天性使他又去续水,鸡蛋又沉下去了,又加盐来搅拌。操作过程比较简单,孩子很快实验成功,过程积极、愉快。在活动中培养孩子的记录能力,在活动中让孩子学会学习方法,通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈,有助于个性发展,同时孩子们在实验中互相交流合作,取长补短,从而更还的保证了实验的成功,孩子们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。也可以准备孩子常见的可溶性物质:茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。需要注意水的温度在20°是比较合适的温度,如果是冬天做实验,可以加入适量的热水,帮助盐较快溶解。课后的日子里,有孩子提出人在盐水里会浮起来吗?旁边的小朋友一起讨论这个问题,最后我把这问题留给孩子,让他们自己回去解决,可以查阅书籍,可以上网查,可以问父母,最后孩子们的答案真多呀,延伸到中东死海、四川大英县死海,从而激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣,去探索科学奥秘的好奇心。

小百科:鸡蛋又名鸡卵、鸡子,是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳,内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇,营养丰富,一个鸡蛋重约50克,含蛋白质6-7克,脂肪5-6克。

《沉与浮》大班教案15

一、活动目标。

1、幼儿感知物体在水中的沉浮现象;

2、大胆探索、尝试物体沉或浮的不同方法,发展探索精神;

3、初步学习两人合作进行实验,培养合作能力。

二、活动准备。

人手一份活动材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个,积木块若干,塑料插片若干。

三、活动过程。

(一)导入:出示材料,激发幼儿操作的欲望。

师:今天我们班来了许多物品宝宝,它们就躲在你们的椅子下,找出来看看是谁呀?

(二)教师提出问题,引导幼儿探究。

1、教师提出尝试问题:如果把这些材料放进水中,会发现什么现象?

(1)幼儿尝试。

(2)幼儿介绍尝试结果。

(3)教师总结:石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底,我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上,我们把这样的现象叫一一浮。

2、教师提出尝试性问题:“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”

(1)幼儿尝试。

(2)要求:幼儿两人友好协商,一人尝试,一人记录。

(3)尝试结论:改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上

3、教师提出尝试问题:怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

(1)幼儿尝试。

要求:幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

(2)尝试结论:塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底

4、教师提出尝试问题:

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时,不小心把塑料插片和积木块混在了一起,你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?

幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。

(三)教师实验演示,验证答案。

四、活动延伸:

老师把这些材料放在科学区,活动结束后,小朋友可以来继续进行尝试。

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