操场上教案

时间:2024-12-08 08:00:11
【推荐】操场上教案3篇

【推荐】操场上教案3篇

作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的操场上教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

操场上教案 篇1

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点:

初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻

炼的兴趣。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入。

1.今天,老师给大家带来了许多球,你认识哪些球?请你大声的告诉我(出示各种球。)

出示“球”字,

师:一起读一读这个字,我还要让你们认识一个新朋友王子旁,(板书王)在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。

2.师:同学们,你喜欢哪些体育运动呢?(要求说完整话)

二、说话练习,学习生字。

1.看,操场上,同学们玩得多快乐呀!示题:操场上和老师一起读读课题

让我们来看看操场的同学们都在做什么?(课件出示)

2.随机出示词语卡:打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3.师:图上的体育活动,你们都说出来了,你能看着上面的图来说说这样的一句话吗?

(出示)下课了,操场上,真热闹。同学们有的??有的??还有的??”同学们真棒,很多同学都已经会读了。

4.请你们打开书52页,自由拼读把生字多读几遍。

出示带音节的词语让学生领读

5.做“你演我猜”的游戏,

师:老师拿一张词语卡片,你们先认一认,不要出声音,再用动作演一演,让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。

6.分类识记:

师:细心的同学你观察到了什么?你能上前来给他们分分类吗?生上前来摆一摆。

师:为什么这么摆?

A打、拍、拔都是用手的,所以都有“提手旁”。(认识“提手旁”)读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗?

你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读)

B跳、跑、踢,与脚有关,所以都有“足字旁”。认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”

师:你们观察他们有什么不同?

师:你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读)

7.谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。(出示课件句子)

生回答

师:记住偏旁部首去识字也是一种识字方法,在以后的的识字中我们会经常用到。

8.再次认读词语。(指名读、领读、开火车读)

三、课中操

下面我们再来玩做个小游戏吧!(起立)

请小朋友们跟着老师一起来做,看哪个小朋友的动作做的最好,最快。

1 2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8踢踢球加快咯

1 2拔拔河34拍拍球5 6踢踢球78跑跑步更快咯

1 2踢踢球34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好

第二课时

一、复习导入

1.开火车扩词。

2.比赛读课文。

二、学习儿歌

有一个小朋友啊,他看到了我们在操场上的活动非常喜欢,于是为我们小朋友写了一首儿歌,小朋友想不想读一读啊?

1.出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌,还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好,老师就知道了。(学生自主拼读)

很多小朋友已经坐好,小朋友们我们一起来读一读。

2.齐读(反馈)

3.你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的?

4.请你用高兴的心情来读一读这一行。(铃声响,下课了)真不错,哪个小朋友读的'比他更高兴一点?

5.指名读。

6.小朋友们都到操场上去玩游戏了,操场上怎么样啊?

7.哪个小朋友能来把这一行读一读?(操场上,真热闹)

8.那么操场上的小朋友们都在干什么啊?

(齐读:跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好)

9.让我们读一遍完整的儿歌。

三、小结

锻炼身体,强健体魄,可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起,从做好每一次广播操,上好每一节体育课,搞好每一次体育锻炼开始。

板书设计:

操场上

王打球拔河拍皮球

足跳高跑步踢足球

【课后反思】:

操场上教案 篇2

教学目标:

1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点:

认字写字

教学准备:

1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

教学时间: 2课时

教学过程:

第一课时

一、课前活动

听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。

师:指黑板上的挂图说:现在我们到了哪里?

生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。)

师:指课题,说:“请读拼音。”操场上。(先写好课题)

请坐下。

二、看图。一年级上册语文《操场上》教案设计

1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让学生先读拼音,再读词语,最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。)

再领学生读一遍。(不读拼音)

2、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。

同学们真棒,很多同学都已经会读了。

三、小组活动。

1、等下,我们来进行小组比赛,看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类,一类是用手的活动,一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上)

板书:手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封,拿出卡片组织你的组员进行学习。

3、开始活动,请一个小组的同学到台上摆。

4、检查分类情况。

我们一起来看看他们分对了没,这边是用手的活动(齐读),这边是用足的活动。(齐读)

四、识记生字。

过渡语:刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)

1、认识“打、拔、拍”

①刚才同学们都已经分好类了,那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动,所以它们都是“扌”(出示卡片)

谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如:“扌”加“丁”打打打。

②认识“球”字和“王”字旁。

2、认识“跳、跑、踢”

(1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读

(2)那你们来做做动作看:师出示卡片,全体学生起立做动作。

(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

(4)“足”字旁与“足”字比较

教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)

课中活动:1 2拍拍手,3 4点点头,5 6拍拍肩,7 8扭扭腰

2 2伸伸手,3 4摇摇头,5 6耸耸肩,7 8跳一跳 9 10快坐好。

五、句子练习。

过渡语:我们下面的活动更有趣了,第一:要比一比看谁认识的字最多,第二:要比一比看谁说得最好。

要求:用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。

六、找朋友的游戏。

操场上教案 篇3

教学目标

1、认识14个字,会写八、入、大、天4个字。

2、认识5个偏旁。

3、正确、流利地朗读课文。

4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点

正确的认读本课的14个生字;在田字格里正确书写要求会写的四个生字。

教学难点

认字写字。

教学过程

第一课时

一、启发谈话

课间你都做过哪些体育活动?能说一说吗?

二、课件演示,学习新课

媒体展示各种各样的课外活动:

1、观察画面,有哪些体育活动?

2、指名说画面上的内容。

三、学习词语及其中生字

1、借助拼音读词语。

2、学习词中生字:

⑴ 自读。

⑵ 指名读。

⑶ 抽读生字卡片。

3、随生字的学习认识新的偏旁:足字旁、王字旁。

4、练读词语:

幻灯片出示词语:

⑴ 横读、竖读。

⑵ 给生字排好座次后,同位互相检查说老几,要快速读出这个词。

⑶ 师说,生快速读出词语。

四、学习短文及其生字

1、借助拼音自读儿歌,画出儿歌中的生字读读。

2、检查自学情况:

⑴ 指名试读。

⑵ 领读、齐读。

⑶ 去掉拼音读。

3、认识偏旁:口字旁、言字旁、单立人。

4、识记生字。

5、指导朗读:

⑴ 自由读儿歌,读正确、读流利。

⑵ 师范读。

⑶ 师生接读。

⑷ 自读。

⑸ 指名试背,同桌互背。

板书设计

操场上

打球 拔河 拍皮球

跳高 跑步 踢足球

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