实用的狼教案模板合集五篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的狼教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
狼教案 篇1一、文章内容
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两浪之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙(之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
二、通假字
1、止有剩骨 止通只,只有
2、止露尻尾 止通只,只有
3、止增笑耳 止通只,只有
三、古今异义词
1、弛担持刀。 弛:古义:放下
今义:松弛
2、屠自后断其股 股:古义:大腿
今义:屁股
3、一狼仍从 从:古义:跟随
今义:介词,常引出时间、地点
四、词类活用
1、狼不敢前 前:名词用作动词,上前
2、意将隧入以攻其后也 隧:名词用作动词,钻洞
3、一狼洞其中 洞:名词用作动词,打洞
4、其一犬坐于前 犬:名词用作状语,像狗一样
5、一屠晚归 屠:动词用作名词,本义为“宰杀”,这里指“屠夫”
狼教案 篇2活动目标:
1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。
2.初步学习用粉笔画密密、长长的竖线条和横线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
活动准备:
1.小鸡头饰若干,鸡妈妈头饰一只,大灰狼服装一套。
2.欢快和沉闷的音乐。
3.小鸡房子,大树,草丛,蘑菇。(情境)篱笆图片,画篱笆的课件。
4.长方形草坪(喷绘)。
5.粉笔一盒。
活动过程:
一、情景导入:
老师扮作鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做小鸡找虫吃等动作。
二、插“篱笆”,学习用粉笔画密密、长长的竖线条。
1.大灰狼第一次袭击,激起幼儿插篱笆的兴趣。
大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:“我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊。”老师叮嘱幼儿别害怕:“宝宝们,大灰狼来了,我们快点躲起来。”(老师和幼儿躲在房子,草丛,大树的后面)大灰狼找不到小鸡,突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。
2.看课件,先认识篱笆,接着学习怎样插篱笆,初步学习用粉笔在长方形草坪上连接画竖线。
师:“大灰狼就住在离我们很近的地方,随时还会再来想吃掉我们,实在太危险了,我们怎么办呢?”(幼儿纷纷回答)
师:“我的孩子真勇敢,想了这么多办法,妈妈爱你们!妈妈听说小兔在家的周围插上了很多像栏杆一样的篱笆,大灰狼就钻不进去了,那我们也在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!好吗?”幼儿“好。”
师:现在我们一起来看看篱笆是什么样子的。
先展现篱笆图片,幼儿边看课件老师边讲:“宝宝们来看,这个就是篱笆,像栏杆一样,把篱笆插在家的周围,就可以保护我们的安全,把大灰狼挡在外面进不来。”再出示篱笆的插法:宝宝们已经认识了篱笆,现在想不想知道篱笆是怎样插出来的呀,看,这个就是我们家周围的草坪,先来插竖着的篱笆,一根插好了,哦,竖着的篱笆是要从我们的草坪上面到下面直直地连接起来插的,第二根接着第一根的后面,同样的方法从上到下直直的地连起来插好,继续插,插得长一些,多一些,直到插满我们家的整个草坪,不让大灰狼钻进来。
3.幼儿动手练习插篱笆。
师:“我们已经看完了竖着的篱笆是怎样插出来的,现在看妈妈先来插几根。”然后引导幼儿空手练习从上到下直直的连接画竖线,幼儿熟悉方法后,就在草坪上各自找位置插篱笆。
三、大灰狼第二次袭击,补插篱笆,幼儿继续用粉笔在地上画竖线。
大灰狼第二次恶狠狠地出现了,边走边说:“哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察大灰狼的行踪,当大灰狼发现篱笆稀疏地方想钻进来的时候,鸡妈妈赶快提醒小鸡们再次躲起来。过了一会儿,大灰狼看了看,说:“今天实在太累了,下次来一定吃个饱!”然后灰溜溜地走了。老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。
四、继续插篱笆,用粉笔在地上画密密、长长的竖线。
师:“看来大灰狼还会来,它刚刚为什么可以从钻进来?”(幼儿回答)
师:“我们一起再补插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?”
幼儿自由选择地方,补插篱笆。然后老师和幼儿一起检查。
五、大灰狼第三次袭击,添插横篱笆,幼儿用粉笔在地上添画横线。
1.大灰狼再一次出现,不时的用肩膀挤挤篱笆,还是把篱笆给挤断了钻进来。老师带着幼儿躲起来。
师:“宝宝们,我们的家还是不够牢固哦,这一回,我们一起再来加上横着的篱笆,一定要把大灰狼挡在外面好吗?”
2.展示添插横篱笆的课件,师:“我们已经画好了竖着的篱笆,现在我们要在插好的竖篱笆上面添插一些横着的篱笆,把横着的篱笆也加得满满的。”
幼儿用粉笔在竖篱笆上画满横线。
六、结束
随着沉闷、缓慢的音乐声响起,大灰狼第四次出现,围着小鸡的家走来走去,篱笆没有被它挤断,于是它气呼呼地说:“这里的篱笆太多太牢固了,怎么也进不去了……”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
狼教案 篇3教学目标:
1.能分角色朗读课文。
2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。
3.让学生懂得坏人总要找借口做坏事的,他们是不讲道理的
教学重点难点:
重点:识字、写字、朗读
难点:懂得对狼这样的坏蛋只讲道理是不行的
教学具准备:字卡、小黑板、投影。
主要板书计划:
11 狼和小羊
狼 小羊
找碴儿 讲理
你把我喝的水弄脏了 您在上游
去年你在背地里骂我 去年我还没出生
反正都一样 ……
(蛮横不讲 ……此处隐藏1003个字……想,我可要马上回家,不然妈妈会担心的,于是他飞快的往家跑,突然,他停了下来了,往前一看,然后就连忙躲到了树后面,咦?他为什么要躲起来呢?
二、感知音乐结构
1、我们先来听一段音乐,再来猜一猜发生了什么事?(播放音乐,初步感受音乐节奏)。
听完音乐,你来说说,你觉得小孩遇到谁?它正在干什么?(引导幼儿说出大灰狼在森林里走)那来看看,我们猜的对不对?(出示大灰狼)
2、原来真的是大灰狼,小孩怕大灰狼发现自己,被它抓住,于是就躲了起来,这时有一只小松鼠拽拽了小孩的裤子,小声说,别怕,前面是一只笨老狼,他的眼睛不太好,没走几步就要回头看看,只要在它回头的时候,你不动,不发出声音,它是不会发现你的。小朋友们,你们想不想和这个小孩一起走出森林呢?那咱们可要小心,我们怎样走才不会被发现(轻轻走,让幼儿模仿)
3、那我们跟在老狼身后,它在前面走,在什么位置会回头呢?请你听音乐,看图谱,然后回到我的问题(出音乐动图,让幼儿回答问题在大树的位置会回头)。
4、那我还有一个问题,大灰狼在走路和回头时的音乐有什么不同?走路时的音乐是怎么样的?回头时的音乐又是怎样的,再次播放音乐,根据图谱,让幼儿感受音乐中的狼走和狼停,感知乐曲中的重音。大灰狼走路的时候音乐比较欢快,回头时的音乐,是一个很明显的重音。
5、我们知道大灰狼回头的位置和回头时的音乐,当我们听见重音时,做一个什么动作来提醒自己大灰狼回头了?(拍手或跺脚幼儿自由发挥)巩固音乐节奏。
6、故事里的聪明小孩提醒我们,笨老狼虽然眼睛不好,但它的耳朵很灵,我们像刚才拍手跺脚啊,它肯定会发现我们的,当我们听见回头时的重音时,我们也像老狼一样回头,看一看我们的身后有什么?(站成一排,听音乐,幼儿模仿老狼回头,再次巩固音乐节奏)
三、情景表演游戏
1、我们真的要去森林里走走,这次贾老师来当大灰狼,你们悄悄的跟着我,当我回头的时候,你们可以像小花,小草,大树,不动,看看谁的动作跟别人做的不同,但是,你发出声音或者乱动被大灰狼发现了,你就要回到座位上,接受我的惩罚哦。(提出游戏规则,幼儿站成一排,老师在前面,随音乐进行游戏。)
2、这次我们来交换,你们都是大灰狼,在前面走,老师跟在你们身后,可别忘记,要回头看我哦,我可是不会被你们抓到的。
3、找两名幼儿扮演大灰狼,分组游戏(强调游戏规则)进行游戏。
四、结束活动。
教师再次扮演大灰狼,幼儿跟在身后,一边游戏一边将幼儿带出活动场地,在音乐游戏中,结束本次活动。
狼教案 篇5【活动目标】
1、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,请伸出xx来看看。
2、初步感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴,培养幼儿对中国文学的兴趣。
【活动准备】
1、大大书《大灰狼的新娘》。
2、幼儿操作材料人手一份,手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。
【活动过程】
一、导入。
师:“今天早上,老师收到了一张请帖,森林王国有人要结婚了,想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼,小朋友你们愿意吗?”
“开起小火车,我们出发了。呜,咔嚓咔嚓……”
“森林王国到了,好,请小客人入座!”
“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”
二、观看大大书《大灰狼的新娘》。
引导幼儿根据画面所提供的线索,理解故事情节,学说句式:“新娘,新娘请伸出xx来看看!”,并感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴。
1、第一页:大灰狼先生
“原来是大灰狼先生要结婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”
(放录音:我们森林王国和你们人类可不一样,要到结婚这天才知道自己的新娘是谁,瞧!我的新娘正躲在红布后面,要我猜出她是谁,才肯出来,这下可怎么办啊?”)
2、第二页:一块红布
出现一块红布,引导幼儿为大灰狼先生想办法,怎么样才能猜出新娘是谁。
3、第三页:红布后面伸出了一只手
师:“大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?”(幼儿回答)
师:“你们内说的对不对呢?”(播放录音:新娘,新娘请伸出手来看看!)
幼儿学说后教师出示文字“新娘,新娘请伸出手来看看!”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话,重点引导幼儿感知字“手”。
师:“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”
4、第四页:红布后面伸出一只脚
师:“大灰狼先生还猜不出新娘是谁,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?”(请个别幼儿学说大灰狼的话)
(出示文字:“新娘、新娘,请伸出脚来看看!”重点引导幼儿感知“脚”)
师:“新娘的脚长得怎么样?你们觉得会是谁?”
5、第五页:文字“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!”
师:“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁,他又会请新娘伸出什么呢?”(幼儿回答)
教师引导幼儿边看文字边念:“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!”
“尾巴”——“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!”(出示画面:红布后面伸出了一条尾巴后,引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。)
师:“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?”
6、第六页:红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字“新娘、新娘,请伸出嘴巴来看看!”
师:“大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?”(引导幼儿结合图片,边看文字边学说大灰狼的话。)
师:“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’,你是从哪里看出来的?”
师:“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?”
7、第七页:大灰狼的新娘
师:“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手,尖尖爪子的脚,又粗又长的尾巴,还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴,她是谁呀?”
“原来,大灰狼的新娘还是一只大灰狼!”
8、带领幼儿鼓掌,祝贺新郎新娘。
三、幼儿操作。
“大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁,真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁,我们一起去帮助他们,好吗?”
交代任务及要求:
1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么,找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。
2、贴好后回到座位上,想一想你红布后面的新娘是谁?
四、揭示答案。
1、请个别幼儿上来交流自己的操作结果,说出自己的新娘是谁。
2、教师一一打破气球,一号新娘藏在一号气球里,二号新娘藏在二号气球里,依次类推,验证幼儿的猜测是否正确。
五、结束语。
师:“今天有这么多对新郎和新娘,真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”(发喜糖,活动结束)
文档为doc格式