中班艺术活动教案

中班艺术活动教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的中班艺术活动教案，希望对大家有所帮助。

中班艺术活动教案1

设计意图：

艺术活动是一种以个体感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》中指出幼儿的艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的艺术表现能力，特别喜欢探索、创造，本班幼儿有很强的表演欲，并且也具有良好的动作协调能力，在此基础上我设计了该舞蹈活动，主要让幼儿在游戏中掌握跑跳步，同时该活动中三人组合进行猜拳游戏的环节也符合了指南中提出的5——6岁幼儿要达到“艺术活动中能与他人相互配合”的目标。所以该活动的设计能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐，通过表情、动作表达自己的思想感情。

活动目标：

1.感受乐曲欢快活泼的旋律特点，学玩猜拳的游戏。

2.能按节奏做跑跳步，动作协调。

3.体验猜拳游戏的快乐。

活动过程：

一、开始部分

（一）律动《进退步》

（二）复习歌曲《新年的笑声》

二、基本部分

（一）欣赏旋律

1.师：这是一首什么样的曲子？他是几拍子的曲子？

师：我们再来听一遍，你们自己打节拍。

师：除了拍手还可以做什么动作？

师：这一遍请小朋友们用不同的动作来打节拍。

2.请一位幼儿上前带领其他小朋友打节拍

3.师：除了手的动作，我们可以加脚的动作吗？（幼儿在座位上用脚打节拍）

师：请几位小朋友上来带领其他小朋友用脚打节拍。

师：刚才你们做的都是原地动作，有没有移动的？

师：谁愿意上来试试移动着打节拍。

（二）教师示范跑跳步

1.老师跟随音乐做跑跳步，幼儿观看。

师：我的动作有没有动起来，是我做的流畅还是小朋友做得流畅？现在再来看仉老师做一遍。

2.师：谁能给我的动作起个名字？

师：有没有愿意跟我一块做的？（请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。）

师：谁的动作跟我是一样的？

师：谁想再和我一块试一试。（再请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。）

师：还没有玩过跑跳步游戏的请过来。（请坐着的小朋友给他们帮忙打节拍。）

师：跑跳步和我们学过的进退步一样吗？

师：为什么有的小朋友和我做的不一样，哪里不一样？

3.请所有幼儿跟音乐做跑跳步，音乐停后原地不动，三个人在一起拉手。

（三）学玩猜拳游戏

师：我们再来一遍，当音乐停的时候三个人好朋友在一起。

（请做的好的幼儿围大圈继续，音乐结束后请找到另外两位好朋友。）

师：你们有没有玩过黑白配的.游戏，怎么玩？

师：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老师第三声出手），我是在第几声嘿后出手的？

师：我数三下，你们一块来做黑白配的游戏。谁出的手跟大家不一样？

师：现在我们三个人围小圈做游戏，

师：相信还没做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友过来，我们一块来做这个游戏。

师：黑白配属于猜拳游戏的一种，那我们今天的舞蹈可以给他取一个什么名字呢？

师：现在所有小朋友起立，我们一块来玩一下这个游戏。

（四）教师完整示范游戏玩法

师：我们今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩这个猜拳游戏舞吗？现在我要来邀请了，我邀请到的人学我的动作跟我一块做。（教师跟随音乐做跑跳步，音乐停后到两位幼儿面前做邀请动作，出手和其他两个人不同的小朋友继续做跑跳步，去邀请其他人。）

三、结束部分

幼儿集体完整表演。

中班艺术活动教案2

活动目标

·了解有关动物的习性，对食物链感兴趣

·尝试在色纸上作画，涂色用力、均匀

·对使用色纸作画产生兴趣

重点难点

·重点：懂得动物和动物之间生存关系，对食物链感兴趣

·难点：在色纸上进行作画均匀地涂色

活动准备

·经验准备：简单了解有关动物的习性，会画猫头鹰等夜间活动的动物

·材料准备：已经上好黑色的幼儿画过的画纸，油画棒，范画

活动过程

一、出示范画，让幼儿体验色纸画的特征效果，引起幼儿作画的愿望。

1．“这幅画与我们过去画过的画有什么不一样？”

2．“这样的画看上去有什么感觉？”

3．解释色纸的由来，让幼儿体验到废物利用的好处，懂得要节约纸张。

“这些画纸都是你们以前用过的，老师在上面涂黑色，让你们再来画画。这样，一张纸我们可以用多次，减少了浪费。”

二、观察画面内容，提问：

月光下，黑夜中，动物们会在干什么？谁会在活动？谁又在休息？在活动的'动物它们又是怎么活动的，和谁一起活动？(让幼儿自由讨论，充分发挥幼儿的想象力，通过教师参与的讨论让幼儿了解动物之间的相互联系。)

三、提出作画要求

大胆地画出夜间活动的动物；色纸作画时涂色要用力、均匀。

四、幼儿练习

教师边巡视边提醒幼儿作画的要求，对于难以达到满意效果的个别幼儿，可做个别示范。

六、讲评

让作者互相讲讲所画的小动物在于什么。

活动延伸

要求幼儿搜集夜间活动的动物资料；在美工角中提供色彩不一的纸，供幼儿作画，使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。

活动评析

一、设计意图

“月光下”是个范围很广的美术活动，基本上是让幼儿自己进行想象和创造。幼儿在作画之前的自由讨论中，了解了动物之间所存在的不可分割的联系，为后面的创作打下了基础。幼儿喜欢亲近兔子等小动物，厌恶大灰狼和老虎等食肉动物，他们不了解食物链。本次活动能使幼儿知道食物链，动物中有肉食动物，有草食动物也有腐食动物，他们之间是相互联系的，没有好坏之分。另外，选择了幼儿用过的纸覆盖上颜色来作为幼儿的作画材料，从本次活动题材考虑选用了黑色——黑夜，这样幼儿能够理解，也能够接受。当然，目的不仅为了让幼儿更好地表现主题，取得良好的画面效果，而且也为了对幼儿进行节约纸张的教育。考虑到食物链和环境有关，节约用纸也和环境有关，两者的结合是很不错的，可以收到事半功倍的效果。

二、效果分析

从幼儿所作的20张作品中可看出，他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了多种不同的生物之间的联系，表明幼儿已 ……此处隐藏5383个字……彩色纸、彩带等。

2、准备时装表演用的镜子、化妆材料等。

3、邀请部分家长参加。

活动过程：

1、教师提问：小朋友参观过服装展销会吗？今天也请大家一起举办“冬装大展销”活动，喜欢吗？

2、组织幼儿讨论：

（1）举办“冬装大展销”需要准备哪些事？

（2）小朋友打算怎样分工？

（3）请谁来当模特？

（4）请谁来当讲解员？

（5）邀请谁来参加？

3、教师引导幼儿根据集体讨论的结果，分组做准备，如：有的布置展销位，有的设计邀请卡，有的搭建小舞台等。

4、“冬装大展销”活动，教师鼓励幼儿穿上冬装，在小舞台上表演。

中班艺术活动教案13

活动目标：

1、学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。

2、幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。

3、幼儿体验欣赏美、表现美的愉悦感，产生对艺术活动的喜爱之情。

活动重点：学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。

活动难点：幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。

活动准备：

常见的花卉、收集一些花的图片或照片 、各色泡泡泥

活动过程：

一、开始部分：

谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。教师：一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?

二、基本部分：

1、欣赏生活中的`花，观察花朵的不同造型。

2、对比欣赏多朵花的画面。教师：这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?

3、引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

4、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。幼儿自由想象，大胆表述。

5、介绍操作材料，提出任务与要求。

三、结束部分：

将幼儿作品进行展示，幼儿互相欣赏学习。

中班艺术活动教案14

活动背景：

迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰树上花苞的变化并剪出。

活动目标：

1、通过观察，了解玉兰树的生长变化。

2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。

3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。

活动准备：

引导幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色32开彩色纸，剪刀，胶棒。

活动重点：

能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。

活动难点：

剪出玉兰树上的花苞。

活动过程：

一、谈话引入

以幼儿园里的玉兰树引入活动

二、引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特征

1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树枝）

2、比较：今天看到的树与前两天的'有什么不一样？

3、花苞长在哪儿？

三、分组剪纸，教师巡视指导

重点关注：

1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。

2、幼儿剪花苞用了几种形式。

3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配

4、哪些孩子能组合成一幅有内容的画面。

四、针对情况讲评，鼓励每名幼儿在剪纸中树立自信心。

中班艺术活动教案15

设计意图：

雪是冬季生活中必不可少的事物，一问冬天什么最美，幼儿自然就会想到雪花。大地穿上那银白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我将幼儿感兴趣的雪设计为一节艺术创作活动。通过欣赏雪花的不同状态，引导幼儿感知雪花独特而美丽的造型，促使幼儿萌发创作的兴趣，并运用多种方法来表现雪花的不同形态。

一研后的调整与反思：

1.活动的整个情景的创设缺乏统一的情景氛围，一种美的氛围营造的不够，幼儿感觉不到雪景、雪花的美。

2.在雪花的表现技法上单一，而且幼儿对于雪花的基本造型特点不了解，前期经验不足。

附：二研案例：

活动目标：

1.欣赏雪花，了解雪花的特征，感受雪花不同的造型美。

2.大胆尝试运用各种线条、符号表现不同形态的雪花。

活动准备：

范画或幻灯、投影仪。

蜡笔、白颜料、彩色画纸（黑色、红色、蓝色）、牙刷。

活动过程：

1.谜语导入，了解雪花特征

——“像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。”请你猜猜，我是谁？（幼儿猜出后，师在黑板上画出一朵小雪花）

2.幻灯欣赏，感受雪花不同的造型美

1）感受雪花不同造型的美

说说其他不同的雪花形状特征

2）感受雪花布局的美

——欣赏大小不同的排列

——展示范画供幼儿欣赏

——师示范牙刷喷画，讲清喷画技巧

3.幼儿创作，师个别指导

4.作品展示，经验拓展

——请先画好的幼儿相互欣赏，介绍自己的设计

二研后的调整与反思：

1.幻灯的欣赏上建议加入一些雪景的图片，引导幼儿由整体的雪景美的感知到雪花美的欣赏，这样不仅能营造美的意境，更能激发幼儿积极参与活动，创作的兴趣。

2.在幻灯的展示上能否出现动态的雪花，这样既能体现雪花的造型美，还能体现雪花的动态美，更好地吸引幼儿的兴趣，更好地营造美的意境。

3.在雪花基本造型的绘画上要着重引导，幼儿没有相关经验，在这样的.情况下创作出的雪花多异，但不能体现出雪花的美。

三研后的反思：

首先活动中对于幼儿的前期经验考虑的不够周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼儿已经有了较为充足的前期经验，因此在欣赏过程中无需再示范，直接请幼儿来尝试示范即可，这样既可以了解幼儿绘画中可能会出现的问题，同时也促进此环节的有效开展。此外就是示范引导的语言不够美，不够科学，与环境、情景的创设脱节，打破了美的意境。

其次，活动中示范的雪花不够大，不便于幼儿的欣赏，细微处幼儿关注不到，采用投影仪下示范效果可能更好。而幻灯的设计上在幼儿欣赏时就直接欣赏幻灯6，将5作为延续欣赏，这样既有效感受线条、符号的装饰美，同时还将画面雪花的大小、布局自然地渗透进来，融入欣赏之中，更好地引导幼儿在美的意境中欣赏、感受。

最后想说的就是，幻灯的设计很好的体现了雪花静动两态的美，营造了很好的雪景意境。而在表现雪花的手法上，喷刷的方法不仅是一种废旧材料工具的使用，同时也表现了雪花的一种形态，展现出下雪时的一种朦胧美。