关于中班音乐教案集锦六篇
作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的中班音乐教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感,体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。
2、初步感知乐曲结构,会用多种游戏方式表现乐曲,体验其趣味性。
活动重点:用多种游戏方式表现音乐。
活动难点:能基本听出乐曲中"叮"的声音,并做出肢体动作。
活动准备: 《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片
活动过程:
一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。
二、引入课题
1、老师出示电脑键盘,直接引出主题。
师:小朋友,老师今天带来了一个键盘,我来问问,谁会用键盘敲击出节奏?
(幼儿尝试敲击键盘)师:那这个键盘还有什么用吗?(幼儿回答打游戏、打字)师:小朋友,在很久以前,人们还没有计算机,打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕,只有键盘和放纸的地方。
2、出示打字机照片及音效。
三、主题呈现,分段欣赏。
1、第一次欣赏音乐。
①师:今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班,我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我,你觉得那里是什么样的?心情是什么样的?
(播放音乐片段)老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。
幼儿回答问题。
师小结:这首曲子听起来,心情很愉快!我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。
②师:大家说的很好。那你们还听见什么声音了?
幼儿回答。(哒哒哒哒的'声音)(叮的声音)师紧接的提问:"哒哒哒哒"是什么声音?"叮"又是什么声音。
老师根据幼儿回答情况解释:
"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时,打字机就会发出"叮"的声音。
请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段(放视频)
2、音乐游戏,原地律动师生合作
①幼儿拍手表现"叮"音。
师:下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字,当听见"叮"声时,请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗?(播放音乐)1分47
②师生互唤角色,幼儿敲打腿表现"哒哒"声。1分47(教师观察发现少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准,与音乐匹配,但大部分孩子或提早或延迟。)老师小结:由于音乐的节奏比较快,我发现有些小朋友没有找准"叮"的换行声,看来我们在听的时候要集中注意力,不然就找不准。
③老师再次播放音乐片段,幼儿加强练习。
1分同伴合作
①两名幼儿相互游戏师:现在我们来玩个游戏,两个小朋友一组,同时打字,当听见换行的"叮"声,两人相互拍手。
2音乐游戏,移动律动
①全体幼儿起立,音乐响起,幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴,当听到"叮"时,幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手,之后继续往前走。
②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。
四、完整体验。举办舞会,协同游戏。
活动目标:
1.学唱歌曲,初步学习用卡农的表现形式演绎歌曲。
2.了解龙的特征,体会龙年的喜悦之情
活动准备:
小龙人手偶、图谱。
活动过程:
一、和小龙人打招呼,激发幼儿的兴趣。
1.师:今天朱老师带来了一个新朋友,你想认识她么?
2.小龙人:小朋友们好,我是小龙人,认识你们真开心。
3.鼓励幼儿主动和小龙人打招呼,交朋友。
二、木偶剧,欣赏歌曲,了解歌词内容。
1.师:小龙人今天还带来了它的礼物,一首好听的`歌曲,你想不想听呢?
2.木偶表演,欣赏歌曲。
3.你们听出来没有,朱老师可是听出来了,小龙人唱的是谁呀?
4.小龙人长什么样呀?(头上有犄角,身后有尾巴)(图谱)
5.你还听到了什么?它说了什么?(谁也不知道我有多少秘密)(图谱)
6.它的秘密是什么呀?(我是一只小青龙)(图谱)
7.它只有这一个秘密么?(我有许多的秘密)(图谱)
8.它把许多的秘密告诉我们了么?它说?(就不告诉你)(图谱)
9.小结:原来“小龙人”长得那么可爱,头上有犄角,身后有尾巴,但是它也很俏皮,有许多的秘密就是不告诉我们,让我们自己猜呢。
三、念歌词,理解歌词。
1.师:你们想和小龙人一起唱她的歌曲么?(想)那小龙人,我们可以和你一起唱歌么?
2.小龙人:那我要先考考你们刚才有没有仔细听我唱歌,那就先请你们用好听有节奏的声音把歌词念一念吧。
3.带领幼儿看图谱念歌词。
四、结合图谱学习演唱歌曲。
1.小龙人,你觉得我们小朋友念得怎么样啊?
2.小龙人:小朋友念得真好,现在我就请你们和我一起唱吧。
3.请幼儿跟着轻声唱歌曲《小龙人》。
4.你喜欢哪一句,我们来试试唱一唱。
5.我们再来和小龙人一起唱一唱,这次我们一定比小龙人唱的更好。
6.看图谱进行演唱。
五、初步学习用卡农的表现形式演绎歌曲
1.朱老师这里也有一首歌曲《小龙人》,你们听听看我的这首《小龙人》和小龙人刚才自己唱的有什么地方不一样。
2.完整地欣赏歌曲《小龙人》。
3.对了,你听得真认真:在这首歌里,有几句歌词的后面还有一个小尾巴。哪些地方有小尾巴的,你能帮忙找出来么?(一一出示图谱)
4.小尾巴是怎么唱得?(教师带领幼儿唱卡农部分)
5.请幼儿和教师合作演唱歌曲。
(1)分句:请幼儿演唱歌曲,教师说卡农的部分。(节奏谱)
(2)分句:请幼儿尝试说卡农的部分,教师演唱歌曲。
6.完整地用卡农的方式表现作品。
5.小朋友想不想边看图谱,边和老师一起唱一唱呢?
(1)这一遍小朋友轻轻的,速度慢一点,我们来试试。
(2)这一遍请小朋友用好听的声音、速度再快一点来演唱歌曲,试试看,你们一定行的。
(3)小龙人你会唱我们的这首《小龙人》么?哈哈,那这回轮到我们小朋友教你啦,你可要好好学呀。
四、创编歌曲。
1.师:你猜猜小龙人还有什么小秘密呀?
2.鼓励幼儿创编歌曲。
[设计思想]
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。
[活动目标]
1、知道歌曲的名称,理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难;
3、喜欢演唱,愿意大胆的表演。
4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。
[活动准备]
课件
[活动过程]
一、欣赏课件,感受歌曲,理解歌词的内容。
欣赏《蚂蚁搬豆》的课件,提问:出示第一幅图
1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的.好大,他发现了什么?引出歌词(一只蚂蚁在洞口,找到了一粒豆。)
出示第二幅图
2、哦,小朋友看一看他自己能办动吗?为什么?引出歌词(用尽力气搬不动急得直摇头)
出示第三幅图,小蚂蚁在想办法。
引出歌词(左思右想好一会想出好办法)
出示第四幅图让我们来看一看,他想的什么好办法?
启发幼儿动脑子想办法......后引出歌词(回洞请来好朋友,合力抬着走)最后蚂蚁把豆终于搬回家了。
二、播放课件欣赏歌曲
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放课件,幼儿欣赏歌曲。
2、教幼儿说歌词,讲解歌词含义。
3、引导幼儿学唱歌曲。
4、鼓励幼儿大胆创编动作。
四、学习歌表演师友共同表演《蚂蚁搬豆》反复表演,注意纠正幼儿动作。
提问:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
五、随音乐放松结束。
[活动延伸]户外活动时,做体育游戏《蚂蚁搬豆》,进一步体会团结起来力量大的道理。
活动目标:
1、尝试模仿蒙古族提、压腕的挤奶动作,能根据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。
2、感受蒙古族舞蹈的风格。
活动准备:PPT、音乐
活动过程:
一、导入1、观看PPT,感受蒙古族人的生活。
提问:这些人都在做什么?
2、小结:他们是中国的少数民族蒙古族,蒙古族大多数过着放牧生活,他们勤劳勇敢,能歌善舞,挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。
二、欣赏并尝试模仿人物的动作。
1、提问:谁来学学他们是怎么挤奶的'?
2、个别幼儿模仿动作,教师给予指导。
3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。
4、提问:挤奶前要做好什么准备工作?
小结:挤奶前要准备好装牛奶的桶,还要挽好袖子哦。
5、引导幼儿集体学做挽袖动作。
三、完整学做舞蹈。
1、听音乐,教师示范表演《挤奶舞》。
2、提问:挤完了满满一桶的牛奶,我刚才还做了哪些事情?
小结:挤完了牛奶,我的心里真高兴,快快乐乐地骑马回家去了。
3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。
4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。
活动目标:
1、 听辨不同的节奏型X—|X—|,X X|X X|,和X X|X X X|,并用拍手动作表示。
2、 学习看指挥演奏打击乐器,并在演奏过程中保持自己的演奏速度。
活动重难点:
能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示,并能看指挥演奏打击乐器。
活动准备:
1、 图谱、节奏谱、小动物图片。
2、 铃鼓、碰铃、圆舞板。
活动过程:
一、语言导入。
师:今天老师为你们请来了四位小伙伴,他们想和小朋友们一
起来做游戏,你们愿意吗?
二、出示图片,引起幼儿兴趣。
1、“你们看,谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢,想请小朋友帮助它演奏一下,你们愿意帮助它?”出示节奏谱“X —|X —|”“好,我们一起来试试。”(幼儿拍打节奏)
2、“下面这位小伙伴可害羞了,不好意思出来。它想先请你们来演奏一下,你们愿意吗?”(幼儿:X X | X X |)“你们演奏得真棒,通过这个节奏,你们觉得它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔。
3、“看看,大嘴巴青蛙来了,可它把节奏谱丢了,我们一起来帮帮它想一想,它表演的节奏谱是什么样的`呢?我悄悄的提醒你们一下哦,它的节奏谱是叫出来的,你们猜出来了吗?”(幼儿)X X X |XX X |
4、“咦,那第四位小伙伴呢?不要急,它来了。你们看,它是谁啊?(小猪)小猪他说:‘我是一名指挥家,我的出现就表示大家一起来演奏。’小朋友们,我们一起来演奏吧。”
三、分组用身体动作来演奏(1—2遍)
四、配乐器演奏图谱
1、教师:“四位小伙伴,想得真周到,都为我们配上了小乐器,小鸟请来了哪个乐器宝宝?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱,幼儿演奏。(2—3遍)
2、请幼儿当小指挥,教师协助。(2遍)
五、活动结束。
“下面,我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧!”
一、活动目标:
1、能根据角色创编情节、动作、歌词,探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
二、活动准备:
1、五只小老鼠和大黑猫的图片。
2、胸饰若干。
三、活动过程:
(一)出示图片,创编歌词。
1、今天我们班来了一位小客人,我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)
2、从背后出示小老鼠,原来是“小老鼠”来了(加表情),小老鼠它长得是什么样子的?(眼睛小小的、圆圆的,还有个本领,会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的,幼儿学学,尾巴细细的、长长的)
3、小老鼠还带来了几个好朋友,我们一起来数一数!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他们会干些什么事情呢?(偷吃米来偷吃油,咬破了许多小人书,偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)
3、你们喜欢小老鼠吗?为什么?
(大家流露对小老鼠的憎恨)
6、老鼠玩得正开心的时候,谁来了?(出示大黑猫)教师叫:喵 喵 喵喵 喵。
7、你们想想,大黑猫看到小老鼠会怎么做呢?(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃:啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。
8、刚才发生的这个故事呀,我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)
(二)配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的'音乐吧!(听一听)。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子?(根据幼儿的喜好师弹弹,幼儿唱唱。)
3、这首歌曲又有趣又好玩,我们一起来轻声地唱唱,也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐,表扬个别小朋友)
4、赏识孩子,使其他小朋友也大胆地表现出来。
(三)探索音乐游戏玩法,分角色(用胸饰)进行表演。
1、部分幼儿表演(探索表演规则)。
*大黑猫很厉害的,谁做大黑猫,该怎么表现厉害呢?
*小老鼠比较坏,谁会表演,打算怎么表演?
*根据幼儿讲述,师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友 就为他们演唱。)
2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)
(四)延伸活动:大黑猫休息了。
1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠,肚子可饱了,接下来他要去干什么呀?(休息了,睡觉了)
2、放音乐天亮了,小猫要出去锻炼身体,练本领!
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