森林的故事教案

时间:2024-07-01 00:01:40
森林的故事教案

森林的故事教案

作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的森林的故事教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

森林的故事教案1

一、大森林的早晨

背景音乐《快乐的小熊猫》,教师边描述,边给学生戴上头饰:经过了一个长长的夜晚,森林爷爷终于睡醒了,它伸了个大大的懒腰,理了理它那长长的胡子,觉得该叫小动物们起床了,于是,它对着周围大声喊:孩子们,该起床了,孩子们,该起床了!这下,森林里可就热闹起来了。听:(课件展示各种动物的叫声)

学生模仿动物叫声和动作。并将小动物图片贴上黑板。

师:小动物们今天都特别高兴,因为,有三位小客人要来到大森林里作客。

二、客人一:《狮王进行曲》

1、听赏《狮王进行曲》。

2、教师引导学生猜一猜:从动物的大小,以及活动的地方及特点来引导。

3、再次听赏,学生跟随音乐表现动作。

4、给音乐起名。

三、客人二:《猜一猜》

1、教师跟节奏读歌谣,边将歌词贴在黑板上。(歌词贴成蘑菇形)学生猜一猜,教师将歌词连线成蘑菇状。

2、感受歌曲:播放歌曲,学生画蘑菇。

3、红绿灯辨节奏:在弱起部位加红绿灯,教师引导学生掌握节奏。

跟节奏齐读歌词。

4、欣赏范唱。

5、学唱歌曲:分句学唱。

跟琴齐唱。

跟伴奏演唱。

四、客人三:《蓝猫》

1、师改编歌词:

有一个小客人坐在飞船上,他身上穿着一件蓝大衣,你可知道他是谁,聪明勇敢又机灵,他有一个好朋友叫淘气。

2、播放蓝猫画面,学生欣赏主题曲,并跟唱。

五、美丽的大森林无边无际,前面,还有很多的奥秘在等待着它们。三位客人将要继续它们在大森林里的旅行,现在就让我们用热情的歌声来欢送它们,祝它们旅途愉快!

森林的故事教案2

教学目标:

1、让学生学会用生活中的各种材料来进行制作。

2、在美的氛围中感受自然,热爱小动物,提高环保意识。

3、培养学生动手动脑能力进一步发展创新意识和创造能力。

4、培养学生自主学习、合作探究的能力。

教学重点:

培养学生的构图能力和动物造型能力。

教学难点:

巧妙利用各种材料及创造能力。学习准备:

彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料,头饰作品。

教学过程

一、谈话导入

大家好,我非常想和大家交个朋友,你们愿意吗?我来自韩家庄小学,你们呢?想和我成为朋友吗?老师今天还带来了我的一位动物朋友,想认识一下吗?仔细看,谁来到了我们的课堂?(小鹿)

二、小鹿:很高兴能成为你们的朋友,听说咱们班的同学特聪明,我能考考大家吗?第一个问题:谁知道我的家在哪里?(大森林里)第二个问题:谁知道大森林里出了我之外还有那些朋友呢?

三、师:同学们知道的真不少,为了奖励大家,我这里还有一些森林里成员的图片,想不想看啊?

大森林里各种动物和植物都以自己的方式和谐的生活在一起,每天发生着不同的故事,在这节课我们就共同来学习11课《大森林里的故事》

四、看到同学们这样喜欢动物,小鹿在告诉大家一个好消息,过几天我们森林王国将要举行一次盛大的联欢会,在哪里我们可以交到跟多的朋友,你们想参加吗?但是参加联欢会是有条件的:

1必须以森林王国的成员身份参加。

2说说进入动物王国以后你要和谁交朋友

谁来解决第一个问题?(戴上不同的头饰我们就可以变换角色)第二个问题(我的朋友小猫、老虎……)

五、如果我们能戴着自己亲手制作的头饰去参加联欢会一定很受欢迎,可是头饰怎样做呢?仔细观察老师手里的头饰,看看它是怎样做的?谁看出来了请举手。

制作步骤:勾画图形——————装饰动物——————做头围——————固定

大公鸡的羽毛是粘出来的,小松鼠的头饰是先用整张纸画出图形,并用彩笔涂色再剪下。粘上花扣子做眼睛就完成了。蝴蝶的头饰是用皱纹纸折成的。(由学生回答得出)小结:头饰的制作方法:画、涂色、剪、折、拼、粘贴

头饰的制作材料:卡纸、彩笔、皱纹纸、扣子、亮片、毛线、废旧物等。

六、、欣赏拓展

现在就让我们利用手中的材料,亲手设计制作我们自己的头饰吧(提示用剪刀和小刀的同学注意自己和周围的同学不要伤到手)

做好的头饰可以可以戴在你的头上,一会我们进入森林王国找自己的朋友,我们还要评出最佳创意奖、最佳做工奖、最佳

同学们,大森林不仅是动物植物栖息的乐园,它还能阻挡风沙,净化空气,给我们创造一个清新美好的生活环境。让我们携手保护森林,爱护动植物,让我们的家园变得更加美好。这节课我们就上到这里,回家把自己美丽的头饰展示给自己的爸爸妈妈看。

森林的故事教案3

教学内容:《森林小卫士》

教学目的:

1、感受音乐故事《森林小卫士》,培养学生讲故事、表演能力。

2、玩玩音乐游戏《森林之声》,启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各种音响。

教学重难点:

让学生能有感情地背唱此曲,并进行简单地表演。

基本措施:

通过听音乐、配乐讲故事等方式,让学生反复的聆听音乐,熟悉这段音乐。

教具准备:

课件、录音机、头饰。

教学时间:1课时

教学过程:

一、常规训练:

1、学生听音乐律动进教室。(要求:动作整齐、有表情)2、师生问好。(要求:声音自然,统一)

二、音乐游戏《森林之声》

1、导入:师:“美丽的森林到了!森林有哪些美妙的声音?”(学生回答)

师:大家说得很好。森林有哗哗的流水声,呼呼的风声、叽叽喳喳的鸟叫声、各种小动物叫声、组成了多么美妙的森林之声。今天我们来做音乐游戏(森林之声)

2、学生讨论模拟自然界各种声响的方法(要求:能用多种方法模拟声响)

师:“请大家四人一组讨论怎样模拟森林美妙的声音?”学生讨论,教师巡回指导)

师:“谁第一个讲讲讨论的结果?(学生回答,教师分发头饰)

师:“对!我们可以用人声、乐器模拟自然界的各种声音。

3、表演《森林之声》

师:“我们一起表演《森林之声》,听到什么声音就扮演什么角色,请戴头饰的小朋友到中间来表演,可以加一点动作。”

< ……此处隐藏7372个字……颁布了《森林法》

②视草地如居室内的地毯

③不肯使用汽车内的空调

④与动物的和谐相处

3、这种和谐生活的创造凭借的是什么?文章中有关键句提示吗?

“维也纳人明白,宜人的气候不只是上帝的恩赐,更是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍爱。”

师:是大自然与人类的友好、亲密、融合的关系,是人们对大自然的珍爱,大自然需要人们的保护,人们生活的环境也依赖着大自然。

4、师:维也纳森林的一切得益于上天的恩赐,更离不开维也纳人祖祖辈辈对这土地的珍爱,人类与自然的和谐相处在这里得到了最完美的体现。看到了这一幕幕美景,同学们对此有什么想说的吗?可联系生活的情景。

提示:人与自然、环境的关系,如何相处方面。

6、小结:同学们,世界上美好的东西,都是可以创造出来的,我们跟自然的关系也是这样。我们只要爱护环境,与大自然和谐相处,同样可以拥有像维也纳一样美好的生存空间!

(二)读读背背。

①让学生挑自己最喜欢读的段落或者句群。

说说喜欢的理由,大声朗读,争取背过。

②同桌互背,速记练习。

(三)拓展练习。

①仿写句子。

放眼远望,绿海无边,每一棵树都是一朵绿色的浪花……

仰望夜空,_________________________________________________。

世人只知道……哪里知道……

___________________________________________________________。

②学了本文之后,你最大的感想是什么?动手写一写。

___________________________________________________________。

(四)作业。

1、背诵自己喜欢的段落。

2、把自己的感想整理好写在“小本本”上。

森林的故事教案13

活动目标:

1. 初步感受乐曲的aba结构,理解音乐形象。

2. 对音乐感兴趣,发展音乐感受力及表现力。

活动准备:

《挪威舞曲》,ppt教具一份。

活动过程:

一、初步感受音乐

1.今天老师带来了一个森林里的故事,这个故事就藏在一段音乐里,我们一起来听听。

2.你觉得这段音乐讲了一个什么样的故事?你有什么感受?

3.再次欣赏音乐:一起来听听这首音乐一共有几段?

二、分段欣赏

你们觉得每段音乐里会藏着哪些森林里的小动物呢?

(一)欣赏第一段

1.第一段你觉得是谁出来了?(出示ppt1)

2.一起出来太挤了,怎么办呀?(排好队出来)

3.音乐里有分批让他们出来的提示,竖起耳朵来仔细听一听。

4.将动物分成两批(地上跑的,天上飞的)。(ppt2)

(二)欣赏第二段(ppt3)

1.音乐变了,谁来了啊?大灰狼(你怎么知道是大灰狼)还会是谁?

2.听着这个音乐你觉得他们在干什么?

3.这时小动物们在干什么呢?

(三)欣赏第三段(ppt4)

1.小动物们被抓住了吗?音乐告诉了我们答案。

2.这段听起来和前面哪段是一样的?

3.了解aba的音乐结构。

三、观看ppt,再次完整欣赏乐曲一遍。

四、分配角色,听音乐表演故事一遍。

森林的故事教案14

教学目的:

1、乐意听故事,知道故事的名字,体会故事中的幽默。

2、能够复述故事的内容

教学准备:故事及相关挂图、一只手套。

教学准备:

1、出示一只手套,引起幼儿兴趣。

提问:“小朋友们这是什么呀?”

幼儿:“手套。”

老师:“手套戴在哪里的呀?”

幼儿:“戴在手上。”

老师:“森林里有两只小动物不知道手套戴在哪里,怎么戴的,我们一起来听一听他们的故事吧!”

2、结合挂图讲故事《森林故事一只手套》

3、提出问题,加深对故事的理解

问题:

(1)大灰狼把手套当成了什么?这样走起路来方便吗?

请幼儿模仿大灰狼把手套戴在脚上,走路的姿态。引导幼儿说出这样走路很不方便。

(2)小狗把手套戴在了哪里?

请幼儿模仿小狗把手套戴在头上的样子。幼儿体会到戴在头上手套老是往下掉。

4、再次讲述故事

老师:“真有趣,手套应该戴在哪里呀?”

幼儿:“手上。”

老师:“书中宝宝是如何告诉大灰狼和小花狗的?我们来学一学书中的宝宝,告诉他们‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

5、现在,大灰狼和小花狗知道手套是戴在手上的,这样他们就可以带着手套度过寒冷的冬天了,他们非常感谢我们班的宝宝!

森林的故事教案15

名称:

森林的故事(挪威舞曲)

目标:

1、引导幼儿根据故事线索,初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2、能理解简单的谱号图,尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

准备:

1、谱号图 2、打击乐器 3、头饰

过程:

一、通过游戏,了解故事内容

1、游戏(一)《小树变森林》幼儿作种子,师用小铃表示下雨,随着小铃的声响,小树慢慢长大,变成大树,师说:“风吹来了”“树枝”(幼儿用手臂)随风飘荡。

2、游戏(二)《仙女施魔》

师扮演仙女,魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物(小兔小鹿 小松鼠 小鸟)“变出大狮子”幼儿做狮子动作。

3、师讲述故事《森林的故事》(略)

二、 欣赏音乐

1、完整倾听音乐,了解作品结构,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表现的音乐形象及内容。

2、出示图谱,教师手指图谱讲故事,幼儿欣赏音乐。

附图(略)

3、幼儿看图谱,边描图边欣赏音乐。

三、 探索用动作来表现对音乐的理解

1、游戏玩法:

A段幼儿随着音乐,扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树,在微风中摇摆。

B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏,加深对音乐的理解

1)师生讨论角色分配,选出仙女、狮子人选(可教师可幼儿)种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。

2)选择相应的饰物装扮自己进行表演。

四、 探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏

《森林的故事教案.doc》
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