三年级上册语文教案

三年级上册语文教案(集锦15篇)

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的三年级上册语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级上册语文教案1

学习目标：

1、学会10个字，认识9个字。学习运用工具书，联系上下文和生活实际理解相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。

3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。

教学重点：

宋庆龄为什么拒绝父母的建议，坚持留在家里？

教学难点：

理解小珍失约，宋庆龄在空等一天的情况下为什么还能保持平静的心态？感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。

教学时间：

二课时

教学准备：

1、生字卡片或小黑板。

2、收集有关宋庆龄生平的有关资料。

第一课时

教学过程：

一、谈话激情，导入新课。

二、初读课文，感知课文内容。

1、学生自由地读文，注意把生字的字音读准，把句子读通顺。

2、指名学生分自然段读课文。

3、学生互相评议、正音。

4、注意多音字“强”的读法，“钟”、“龄”的读法。

5、再读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事？

6、设疑解惑，主体感悟。

7、再自读课文，看看你读懂了什么？

三、课堂练习：

学习练写课后的生字。教师相机指导写字的姿势和格式，以及运笔要领。

第二课时

教学过程：

一、顾课文内容。

1、有感情地朗读课文。

2、用自己的话说说对“守信”两字的理解。

二、演读结合感悟朗读。

1、我们已经读懂了课文，你们想不想把课文内容用自己喜欢的语言表演出来？

2、自由选择课文3-10自然段多演读几遍。（在四人小组中进行），思考相关问题。组内讨论交流：当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在想什么？

3、分角色朗读课文11-16自然段，联系上下文思考：

宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来，你怎样看待这件事？

4、学生评议，教师相机归纳。

三、教师小结。

诚实守信是我们做人处事的基本标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，给我们做出了榜样。

四、课外积累：

将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。

三年级上册语文教案2

教学目标：

1．学习有趣的汉字，让学生体会，同一个字在不同词语中有不同的含义。

2．培养学生用自己喜欢的方式积累成语，丰富自己的词语库。

3．培养学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读量，引导学生在阅读中讨论，在讨论中乐于表达，提高分析和说话的能力。

4．指导学生写好汉字，感受汉字的形体美。

5．在有趣的小故事中明白标点符号的作用，感受学习语文的乐趣。

6．培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

7．学习写一件事。

8．学写毛笔字，学习写“弯撇、竖撇”。

教学重点：

1．进一步了解汉字构成的特点，能够正确地书写汉字。

2．积累成语。

3．正确灵活运用标点符号。

教学难点：

1．引导学生把话说清楚，培养学生口语交际能力。

2．习作练习。

教学准备：

词语卡片、生字卡、灯片。

教学时数：

5课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

经过了一个单元的学习，今天我们来放松一下，跟老师一块儿去语文乐园玩玩吧！

二、有趣的汉字。

1．出示词语，开火车认读。

2．你发现了什么？（都是有“鬼”字的词语；“鬼”字在各个词语中的意思都不相同。）

3．：有时候同一个字，在不同的词里意思不完全一样。

4．小组交流，拓展：生活中你还知道哪些汉字也是这样，在不同的词语里面有不同的意思？举例说一说。

三、词语超市。

1．现在我们快乐的小火车开到了词语超市，进来看看吧，超市里都有些什么东西？自由认读词语超市中的词语。

2．你能发现这个超市中词语的特点吗？

3．给这个超市命个名吧？说说你为什么取这个名字？

4．游戏：我当老板开超市。

提出规则：

可以先确定一个字，以它为首开一个词语超市。如：“百”——百年树人百花齐放……

可以选择带有动物名称的成语，开一个词语超市。如：对牛弹琴画蛇添足……

词语写得最多的小组被评为“优秀超市”。

四、有趣的标点。

1．过渡：大家通过自己开超市又积累了不少词语，为了奖励大家，老师讲一个故事。师讲述《有趣的标点》的故事，出示小黑板：

契约

无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可

2．想一想财主和长工各是怎么念的？指名试念。

3．师标注：

财主：“无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。”

长工们：“无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。”

4．通过这个故事你知道了什么？

5．你还遇到过或听过哪些妙用标点的事？说听听。

五、。

第二课时

一、写字板。

1．出示：要写的字，认读。

2．小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字怎样写才好看?

3．轮流汇报讨论结果，指名。

4．教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。

5．学生练习描红、仿影，细细体会。教师

巡视，个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。

6．反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和姿势正确的学生。

二、阅读欣赏。

1．读《我给老师当“老师”》这个标题，你想到了什么？

2．默读短文，想想短文的主要意思。

3．找到不懂的地方和同桌商量商量。

4．理解内容后，指名读短文。

5．小组讨论：这文章在写法上，有哪些值得你学习？

a．选材新颖。

b．有概括，有事例。

6．：阅读短文的方法。

……此处隐藏21795个字……边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。)

二、回顾课文，轻松导入。

1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。

2.小组交流，代表发言，教师小结。

(1)按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。

(2)仔细观察，抓住景物特点写具体。

(3)先总写后分写。

(4)文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动

3.今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。

(课件出示1)这儿真美(板书：这儿真美)

三、展示片段，交流方法。

1.(课件出示3)

夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2.对比阅读，互相交流：哪种写法更好?为什么?

(1)第一种写法不好，虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物的特点描写不清楚，不具体，不吸引人。

(2)第二种写法好，这一段把景物的特点写得非常清楚，非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人，非常吸引人。

3.师生小结：通过比较，你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚，写具体?(只有认真观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。)

四、口头交流，做好铺垫

谈话过渡：知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧?下面就请同学们思考一下，你怎样把你身边的美景有条理的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家。

1.先小组交流，互相评议;

2.在班级交流，互相评议。

在评议中总结：从学生叙述中总结写景文章的一些顺序;写景文章如何抓住景物特点;如何突出重点;哪些是有心而发的感受。

预设：(板书：顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。特点：形状、颜色、大小等;重点：在诸多景物中最有特色的;情感：真实的感受。)

五、抓住特点，学生习作。

1.突出景物特点、围绕一个中心，按照一定的顺序，运用适当的修辞手法。

2.学生习作，教师巡回指导。

六、品读欣赏，修改习作

1.把全班同学的作文展示出来，读给同学听：习作有没有围绕一个中心意思去写?有没有用到最近学过的描写景物的词语?

2.读给同学听过，按照同学提出的不足之处，进行修改。

三年级上册语文教案14

教学内容：报酬

教学目的：

1、体会书记是人类最宝贵的精神财富，激发学生热爱读书的兴趣。

2、能用普通话正确、流利，有感情朗读课文。

3、读懂课文内容。

教学重点：

体会为什么说巴罗先生让“我”读书是付给“我”最高的报酬。

课时：2课时

一、直接导入：

二、学文

1、自由读书，找到什么是最高报酬？

2、围绕“最高报酬”质疑。

3、学第一自然段

体会：不是说……就是说……甚至……

有感情朗读。

4、学生质疑过渡到（2—7自然段）的学习

抓住关键词语进行学习、体会。

ɑ “他的屋子里到处都是书，真像一个图书馆”

“这些还只是……第二遍的书”

抓住“到处”“图书馆”“第二遍”体会书多

体会到巴罗先生是一个热爱读书的人，是一个学识渊博的人。

b“他仔细打量了我许久，……巴特写的。”

抓住“打量许久沉思”体会

巴罗先生看了那么久在想什么呢？体会巴罗的良苦用心

小结：这回我们再来说说巴罗先生的用意是什么？

学生再读2—7自然段，用心感受巴罗的良苦用心。

5、学习（8、9）自然段，抓关键词体会，巴罗的这种良苦用心，效果怎样？

“那天一回家……我捧着它读了个通宵。”

通宵，一整夜

“一星期后……一本好书。”

体会激动

微笑笑什么？

6、我迷上了读书，我爱上了书，同学们设想一下，他在什么情况下读书？

___________时，我在读书。

___________时，我在读书。

7、现在，同学们再来看看为什么巴罗先生让我读书是付给我最高的报酬呢？

8、齐读“35年后的今天……”

板书设计

（最高）报酬

让我读书

（改变命运）

三年级上册语文教案15

教学目标：

1.练习一字组多词和造词填空，学会运用字词。

2.学会积累关于友情的名言，警句和谚语。

3.阅读《李杜之交》，扩展知识面。

4.鼓励学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文。

教学重难点：

1.学词积累与运用。

2.名言、警句和谚语的积累。

3.新闻收集与交流。

教学准备：

1.收集一些关于友情的名言，谚语以及关于国家大事的新闻。

2.准备好几篇唐、宋代诗人友情方面的知识短文。

教学时间：

两课时

第一课时

教学流程：

一、练：

1.学生尝试。

2.发现规律

3.适当扩展

二、日积月累

1.让血色怀念感读熟这些句子

2.小组内讲讲这些句子的意思。

3.拓展

4.鼓励背记名人名言。

第二课时

三、知识窗

1、《李杜之交》一文介绍了两位伟大诗人之间的友谊。

2、读字生读，然后交流。

四、窗外事

1、让学生课前看电视。

2、收集资料。

3、办手抄报。