大班社会姓名的秘密教案

时间:2024-06-30 23:48:07
大班社会姓名的秘密教案

大班社会姓名的秘密教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班社会姓名的秘密教案,希望能够帮助到大家。

大班社会姓名的秘密教案1

设计意图:

中国人的名字蕴含着丰富的传统文化,借助对名字的了解可以进一步体验中国传统文化。每个人的名字都是独特的,幼儿通过了解自己的名字感受自我的独特。大班孩子对文字敏感且感兴趣,熟悉的名字中的汉字满足孩子的认知需求,借助活动,引起幼儿对周围同伴、他人的关注。

活动目的

1.发现名字中隐藏的秘密,初步了解自己名字的含义,感受中国传统文化的美妙。

2.能在集体面前大胆地表达。

活动准备

1.认识自己和同伴的名字。

2.知道自己的姓和爸爸(妈妈)、爷爷(外公)一样。

3.了解自己名字的故事(即爸爸妈妈为什么给我起这个名字?)

4.名字卡、姓氏卡、人物贴图、展示板等。

活动过程:

一、魔术引入。

小朋友,你们好!我是一个魔法师,你们信不信?(变魔术书)这位是我的助手,叫欧阳小丽。她听说我们大班的小朋友特别棒,会认自己的名字,就想来瞧瞧,这是真的吗?好,我把小朋友的名字变出来,你看到自己的名字,就站起来和大家招招手、大声说:“大家好,我叫……”,小朋友要认真看哦,不要错过自己的'名字啦!(名字卡送给小朋友)

二、名字的秘密。

㈠探索姓的秘密。

1.知道自己的姓。

我发现,我们的名字都是三个字的,谁知道,你姓什么?

小结:我们中国人的名字是姓和名组合在一起的,姓在前面,名在后面。我的名字叫赖秀音,想想我姓什么?我们大部分人的姓只有一个单独的字,所以叫单姓。

2.了解复姓。

(变出欧阳小丽的名字卡)你们猜一猜,我的助手欧阳小丽姓什么?

小结:有一部分人的姓是两个字的,比如:欧阳、上官、司马、诸葛、司徒,这些姓都是两个字的,叫做复姓。

3.找同姓朋友

有没有人跟欧阳小丽一样姓欧阳的?有没有人跟我一样姓赖的?小朋友赶紧拿着名字卡来找找看,有没有人跟你一样的姓,找到朋友的坐到一起。我们来看看姓什么的朋友最多。

提问:你姓什么?有几个朋友?(请你上来把你们共同的姓从篮子里变出来。)还有谁没有朋友?你问问后面的老师们,有没有人跟你一样的姓。

4.关注其他姓氏。

这里是我们的姓,一共有多少种姓?除了这些姓,你还知道哪些不一样的姓?谁最勇敢来帮忙问一下后面的老师们,有没有跟我们不一样的姓?

小结:除了我们的这些姓,还有很多很多不同的姓,有姓牛的,有姓马、杨、柳、谢、温、王等等好多好多的姓,有一本叫《百家姓》的书里面记录了500多个姓,其中复姓有60个。

5.发现姓的传承。

你为什么会姓吴,你为什么又会姓陈?你家里,还有谁跟你的姓一样?

小结:(出示人物关系图)中国人的传统是孩子一般跟爸爸姓,有的也跟妈妈姓。爷爷把姓传给了爸爸,爸爸又把姓传给了我们,姓是一代一代传下来的。

㈡探索名的秘密。

我们都知道,中国人的名字是姓和名组合在一起的,姓在前面,后面的就是名。我的名字叫秀音,我刚出生的时候,长得特别小,很秀气,所以名里面有个“秀”字,爸爸妈妈希望我长大以后声音会很好听,唱歌会很好听,所以名里面还有个音乐的“音”字,合起来就叫秀音,是不是很有趣呀?小朋友,你的名叫什么?你知道自己名字里的故事吗?就是说爸爸妈妈为什么会给你取这个名字?

小结:我们的名字,往往都有一些特殊的含义。有的代表出生的时间、地点或自然现象,有的藏着爸爸妈妈对我们的希望,包含着爸爸妈妈对我们的爱。中国人的名字真是太奇妙了,藏着这么多的秘密呀!

三、变魔术结束。

延伸活动:

小朋友回家以后,跟爸爸妈妈一起再找找,名字里还有什么秘密,比如,男孩女孩的名字有什么不同?

大班社会姓名的秘密教案2

活动目标:

1、初步感受中国的传统姓氏文化,发现姓名中隐藏的秘密,能与他人大胆交流。

2、了解自己名字的含义,体会家长对自己的关爱和期望,增强自信心和自豪感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

黑板,小桌子,每个幼儿的名字卡片,红色小圆点。

活动过程:

(一)、开始部分:

教师热情洋溢的和幼儿打招呼:大家好。

(二)、基本部分:

1、自我介绍。

(1)、教师自我介绍:你们已经认识我了,等下你们也介绍你的名字,让我们大家认识认识。

(2)、个别幼儿做自我介绍。

(3)、小结:每个名字都隐藏着秘密。名字很重要。

2、贴名字。

(1)、在桌子上提供每个幼儿的名字卡片,让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。

(2)、小结:这些名字都隐藏着很多小秘密,谁找到了小秘密?

(3)、讲评“蔡雪”老师的名字:2个字。你们都是3个字的名字。问:有没有汉字相同的名字?

3、找名字。

(1)、幼儿找姓和名一样的字。

(2)、小结:名字里有2个字的名,也有3个字的名,有姓一样的,比如:林XX中的“林”是姓。

4、红点贴姓。

(1)、教师示范操作:把红色点贴在姓的下面。

(2)、请幼儿按姓名排列,分别给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。

(3)、讲评:我们来看看大家贴对了没有?(让幼儿指出贴不对的地方,并指正)。你们把红色的圆点贴在名字的哪里?

(4)、小结:像这样都姓“王”的,叫“同姓”,这就是他们的秘密。你们还发现那些秘密?找出哪些是“同姓”的?

5、找同姓的秘密。

(1)、教师提出要求。

(2)幼儿讲诉:我爸爸姓张,我姓张,我们是一样的姓。

(3)、小结:爷爷的姓传给爸爸,爸爸的姓传给孩子,姓氏就是这么传下来的。

6、找找听课的同姓老师。

(1)、提醒幼儿说:老师好,我姓崔,请问有谁姓崔的请举手。

(2)、依次请幼儿和听课老师互动。

(3)、小结:同姓的可多了。

7、找找家里不同姓的家人。

(1)、在家里谁的姓和我们不一样?你们家里有几个姓?

(2)、幼儿回答。

(3)、小结:我们中国有好多姓,共计有500多个呢,这么多的姓,我们就叫“百家姓”。

8、介绍自己名字的含义。

(1)、老师示范讲述自己名字的含义:我的名字是我的爷爷帮我起的。少英,是少年英才的意思,是爷爷希望我长大后成才。原来这名字里还有这么多秘密哦。你们知道你的名字的秘密吗?

(2)、请个别幼儿说说其自己名字的含义

(3)、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。

(三)、结束部分:

1、小结:每个名字都隐藏着特殊的秘密,都有着特殊的含义。名字是我们认识别人,和别人交往的重要途径。所以,名字很重要。

2、结束。

活动反思:

活动的环节紧凑,层层递进,是一节很棒的社会领域的常规课。但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时,只有一个孩子说出来名字的含义,可惜了,我们老师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没出现。我想,是不是老师的前期准备没做好,可否让家长提前向幼儿告知其名字的含义,这样互动起来会更热烈些?效果会更好些?

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