大班语言天生一对教案
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的大班语言天生一对教案,希望能够帮助到大家。
大班语言天生一对教案1活动目标:
1、能用观察、猜想、表述和自主阅读的方式解读图画书,大胆表述自己的观察和猜测,初步读懂故事。
2、在配对和配合活动中,感受事物之间、朋友之间的和谐。
活动准备:
1、《天生一对》故事课件,背景音乐。
2、卡片
活动过程:
一、活动导入,理解生活中的各种配对。
1、教师:(出示课件)这个故事的名字叫《天生一对》,怎么样才叫一对?(小结:总是由两个组成的;两个在一起,就成了一对。)
2、教师:(出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?(小结:相同的两只手套可以配成一对。)
3、教师:(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
(小结:瞧,只要有理由,我们都可以把它们配成一对。)
4、教师:(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西,请你两个、两个把它们配成一对,并说说理由。
(苹果和树是一对,因为苹果是长在树上的……电脑和卡车是一对,因为电脑装在卡车上可以运到商店里……电脑和树是一对,因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……)
小结:好,我们把4样不同的东西配成了很多对,而且大家的理由也很充分。无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有理由,我们都能够把它们配成一对。
二、播放PPT,教师讲述故事《天生一对》。
1、教师:虽然长颈鹿很高大,鳄鱼很矮小,可是它们住在特别的房子里,过着特别的生活,一点也不用担心高矮的问题。不过时间久了,它们觉得有点无聊,决定到城里去逛一逛,是先去长颈鹿城呢还是鳄鱼城?它们发生了争执会用什么办法解决?
2、(出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面)看,它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?
小结:看来,两个人生活在一起很多时候只要多为对方着想,有矛盾时商量解决再
大的问题也能解决。
3、(出示它们在糖果店的画面)看,它们在干什么?它俩感觉怎么样?
小结:它俩互相帮助、互相配合,愉快地生活着,它们自己觉得它们很般配,简直是天生一对(出示买靴子和喝咖啡的画面)。
4、教师:后来又发生了什么?它们会怎么做?(结合PPT幼儿讲述看懂的内容)
5、教师:我们一起看过了故事,你们喜欢真个故事吗?那我们一起再来完整的听一遍故事吧!
教师播放故事,与PPT一起欣赏。
小结:看了这个故事,我明白了相爱的爱人之间,身高外貌都不是问题,只要两人相互体贴、尊重、信任、默契,有一颗聪明智慧的心,心中有爱,就可以幸福和快乐你们能够明白这个道理吗?
三、师生一起讨论。
教师:孩子们你们家里有谁是天生一对的呢?你们的爸爸妈妈是天生一对的吗?为什么?除了家里还有哪里有你天生一对的好伙伴呢?
四、游戏:天生一对
幼儿两两为一组进行猜谜游戏,两位小朋友说出卡片上事物的特征,让其他小朋友猜,猜出来说明他们配合默契是天生的一对。
大班语言天生一对教案2活动目标:
1、喜欢绘本阅读活动,能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。
2、在自主阅读和集中阅读过程中,初步体会天生一对的美好。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动过程:
一、导入,理解配对
(一)出示手套图片,请幼儿配对,并说说理由。
教师小结:颜色、形状或款式一样的二样物品,就能把它们配成一对。
(二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图,请幼儿配对,说说理由。
教师小结:不同的东西,只要有合适的理由也能把它们配成一对。
(三)出示长颈鹿和鳄鱼的图片,他们会是一对么?并说明理由。
教师小结:虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同,可是他们却是一对,是相亲相爱的一对。
二、解读部分画面
(一)观察吊床图。
长颈鹿和鳄鱼在干什么?他们是怎样配合的?
教师小结:长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上,聊聊天,看上去真的很般配。
(二)观察吃糖果图。
鳄鱼是怎样吃到糖果的?如果没有长颈鹿小姐,鳄鱼先生能吃到糖果?你觉得他们配合的怎么样?
教师小结:他们俩一高一矮都吃到了糖果,看上去他们配合的很好。
(三)观察抛硬币图。
除了很般配的生活,他们又觉得自己能很般配的一起玩耍,看看他们是怎么玩的?
教师小结:长颈鹿小姐把硬币高高的抛起,鳄鱼先生低低的接住,你看他们非常般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活,又很般配的玩耍,简直就是天生一对。
(四)有一天,他们决定出去逛一逛,城里的人也会觉得他们是天生一对吗?你们觉得他们是天生的一对还是奇怪的一对?
(五)救火图。
1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候,看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的?谁来说一说?
2、你觉得他们是不是天生的一对,为什么?
教师小结:虽然他们在身高上有很大的差别,本领也有很多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候,配合得天衣无缝,你们觉得他们到底是不是天生一对?故事的名字就叫做《天生一对》。
三、完整欣赏PPT
四、天生一对的朋友
1、在幼儿园:你们都有天生一对,很般配的朋友吗?
2、游戏:你说我猜。
3、教师小结:无论是幼儿园还是家里,天生一对的朋友越多,你的生活就越开心。
活动反思:
整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。
大班语言天生一对教案3设计思路
绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本(部),说的是这两个看似完全不同的朋友,在经历相识、相知、相爱之后,如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景,不仅传递了美好的感情,更阐述了 ……此处隐藏2877个字……力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
PPT、标志、爱心
活动过程
一、理解生活中的各种配对
1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?
2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。
二、分段讲述故事
1.提出问题
教师:瞧,谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边,觉得不可以的'坐到右边。
幼儿:......
教师:这是一个理由(贴上爱心),我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多,还是不可以成为一对的理由多。
2.讲述第一段故事
教师:到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢,让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)
教师:它们可以成为一对吗,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。
3.讲述第二段故事
教师:你们两边讲得都很有道理,我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)
教师:现在你们觉得它们可以成为一对吗,有人改变主意吗?
4.讲述第三段故事
教师:这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了,因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)
教师:有要换位置的吗?理由是什么?
5.讲述第四段故事
教师:故事里谁的看法也变了?变得和你们一样,觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)
三、回归生活
1.教师:宁静的夜晚,当你回到家时,会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?
2.教师:老师要告诉你们一个秘密:你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。
活动反思
整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。
大班语言天生一对教案6一、谈话引入,激发情趣。
1、PPT1长颈鹿与鳄鱼:图片上有谁?他们能成为好朋友吗?
小结:今天故事里的长颈鹿太太和鳄鱼先生不但是好朋友,而且是一对很美好的甜蜜的爱人,他们是天生的一对。
二、观察图片,理解故事。
(一)甜蜜的生活
1、你们觉得他们生活在一起会幸福吗?
2、出示PPT2:他们住在一套特殊的房子里,有什么特别的吗?为什么要这样设计?
3、小结:看来,长颈鹿太太和鳄鱼先生的生活的确很舒服、温馨和甜蜜。但是时间久了,会觉得有点无聊,于是他们决定要去长颈鹿城和鳄鱼城。
4、出示PPT3两用车:他们的车子有什么特别的地方?为什么要这样设计?
小结:车子没有车顶方便了长脖子的长颈鹿,用伞当车顶又漂亮又能遮阳光。他们的生活中处处都为对方着想。
(二)遭遇嘲笑
1、他们在长颈鹿城和鳄鱼城会不会有什么不方便?
2、出示PPT4:在长颈鹿城和鳄鱼城,他们是怎么相处的?
小结:他们在一起总是互相帮助、互相关爱,就这样他俩陶醉在幸福与浪漫之中。可是在别人眼里,这是奇怪的一对。
3、出示PPT5:别人是怎么嘲笑他们的?
4、出示PPT6:听到了别人的议论,他们的心情怎样?你觉得所有的伙伴都来嘲笑他们,他们还会呆在城里吗?
小结:想不到这里所有的人都用奇怪的目光看着他们,不是说鳄鱼是小不点,就是说长颈鹿是大怪物,甚至要赶他们走。唉,他们决定回到以前的两人世界。
(三)拯救小鳄鱼
1、出示PPT7:正当他们准备回家的时候,发生了什么事情?
2、出示PPT8:长颈鹿太太是怎么救小鳄鱼的?可是还是够不着,就差一只鳄鱼的高度。看看鳄鱼先生是怎么做的?
3、出示PPT9:他们是怎么营救小鳄鱼的?
小结:长颈鹿摆出一个姿势,好像一架梯子。鳄鱼先生跑到顶楼,他将小鳄鱼们一只只递出来。烟雾越来越浓,鳄鱼先生想到的是先把别人送到安全的地方,根本没有想到自己已经非常危险了。
4、出示PPT10:小鳄鱼们都得救了,但是鳄鱼先生还在楼上,这时浓烟滚滚,火势越来越猛,房子快倒了,怎么办?长颈鹿张开手臂会大声说什么呢?
三、完整欣赏故事。
1、鳄鱼先生得救了吗?
2、现在还有人会嘲笑他们吗?为什么?
小结:这对爱人不但彼此相爱,还用自己的爱拯救了火灾中的鳄鱼们。原来我们可以用爱心、勇敢、智慧这些优秀的品质,赢得别人的尊重和喜爱。
四、活动延伸。
我们把这个有爱的故事去讲给其他小朋友听吧!
大班语言天生一对教案7活动目标:
1、解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣,体会天生一对的美好。
2、观察了解生活周围的配对,感受朋友、亲人、师生之间和谐的情感。
活动准备:
1、《天生一对》故事课件;
2、背景音乐、游戏音乐。
活动过程:
一、活动导入,介绍故事书《天生一对》,引出"一对"的意思。
二、播放PPT,请幼儿给生活中的一些物品进行配对并说说配对理由。
教师小结:无论他们的样子是相同的还是不同的,只要有理由就可以配成一对。
三、播放PPT,教师讲述故事《天生一对》。
1、师:故事里的这两个朋友鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然长得那样的不同,但是他们是一对,而且是非常般配的一对,为什么说他们是般配的一对呢?(播放PPT,荡秋千、逛糖果店、抛硬币)
2、请幼儿来说说在幼儿园里跟哪位伙伴是天生一对,并说说理由。
四、游戏:谁最般配
分别请几对幼儿上来,学故事里的主人公那样,用左右或前后、上下的动作姿势比比谁最般配,坐在下面的幼儿做裁判。
五、教师继续讲述故事《天生一对》至结尾。
六、师:孩子们你们家里有谁是天生一对的呢?你们的爸爸妈妈是天生一对的吗?为什么?
七、游戏:天生一对。
幼儿两两为一组,听音乐做律动,音乐停止,听教师的口令将两人身体的某个部位粘在一起,如:教师说"手掌",两人就要把两人的手掌粘在一起。
八:延伸活动:游戏——口香糖,粘哪里。
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