换一换教案

时间:2024-06-30 23:49:30
换一换教案

换一换教案

作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的换一换教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

换一换教案1

活动目标:

1、感受小鸡与朋友相处的快乐,对故事感兴趣。

2、积极参与游戏,在关注同伴中体验共同生活的乐趣。

活动准备:

绘本ppt、小动物卡片(猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡)活动场地中间有根中线。

一、角色导入:

今天我带来了很多新朋友,请看这里,孩子们这群朋友和我们一样,他们都会大声的说话,他们都有自己的叫声的,小鸡是叽叽叽的叫的,你还知道谁是怎样叫的?请幼儿自由发言、模仿。

二、绘本阅读

师:这些动物朋友都是有叫声的,他们都是小鸡的朋友,今天我带来了一本书,看,今天小朋友很多,要看这本书很不容易,所以我把它放在这里,大家都能看到,看看这本书的名字叫什么?出示幻灯,请幼儿读出绘本书名《换一换》

可是,小鸡要和那么多的朋友换什么呢?我们来听听这个故事。

教师讲故事:这一天天气真好,小鸡叽叽叽的叫着,小鸡说:“妈妈我要出去玩了”妈妈说:“好吧”,就这样一路上叽叽叽的叫着往前走,他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠,他说:“嗨,小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。就这样小老鼠叽叽叽的叫着,小鸡吱吱吱的叫着,他们就走开了。

小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着继续往前走,碰到了一只哼哼哼叫的小猪,小鸡说:“小猪,换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头,就这样小猪吱吱吱的叫着,小鸡哼哼哼的叫着走开了。

三、体验理解

1、师:这一路上小鸡又哼哼哼的往前走,他还会遇到许多朋友,孩子们遇到谁了?(青蛙)

孩子们现在你们明白了吧,这个故事说的是小鸡和朋友换一换,换什么?(换叫声),你看,小鸡和朋友不停的换叫声,你能学小鸡的样子,拿着小动物的图片,和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个游戏吗?

2、讲解游戏玩法(请配班教师配合共同完成):其实不是很容易的,先告诉你们游戏的玩法,一定要有规则的,一会我拿着小鸡的图片在手里,说明我是小鸡,璐璐老师拿着小猫的图片,说明是小猫,我们一直在森林里走着、叫着(边走边说,两个老师同时走同时发出叫声)跨过这条线的时候,我们就要换一换了,我是小鸡,但是我现在要换成小猫了,跨过中线之后互换叫声。大家想不想玩玩换换的游戏。

3、两两模拟换叫声。(看幼儿掌握的情况,可进行2—3组)

幼儿选动物卡片,扮演角色并换叫声。

4、两两交换名字。

(1)和老师交换名字

现在我们要来玩更高级的换一换的游戏,换名字,谁先和我交换?

边走边说自己的名字,跨过中线之后互换名字。

(2)两两结伴换名字(换过之后再问孩子叫什么名字)

不仅要说清自己的名字,还要听清朋友的,我知道对你们很容易,现在这样听清楚,我给你们5个数的时间,赶紧找一个好朋友,我5个数结束之后,要两个人面对面、手拉手的站好,我们准备开始,跟朋友换一换的游戏。

待幼儿找到同伴站好之后,老师说:“你们的名字叫什么,要大声说己的名字”我说换一换,要赶紧交换朋友的名字。

师:“你的名字叫什么”?

师:“换一换”现在老师来检验一下,你们换对了吗?教师问幼儿互换之后的名字。

5、三个幼儿换名字

既然难不倒大家,我们就再来玩更难的,刚才是两个换的,现在我们玩三个换的,试一试。请三名孩子上台玩游戏,老师讲解互换的过程,先两两互换,然后转身和后面的孩子再换。再请第二组上台尝试。

换一换教案2

活动目标:

1、喜欢图画书的故事,在关注同伴中体验交往的乐趣。

2、积极参与游戏,在专注中提升学习品质。

活动准备:绘本PPT、图片

活动过程:

一、游戏:男生女生换一换

男孩子模仿女孩子的动作,女孩子模仿男孩子的动作,教师以照片记录。

小结:换一换,会带给我们很多新的体验。

二、阅读理解

1、有个朋友也想来玩换一换的游戏,它是谁?它会和人家交换什么?

2、教师讲述故事

提问:小老鼠怎么叫的呀?它们两个在说什么呢?

交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢?

3、小鸡吱吱吱的接着往前走,猜猜会遇到谁呢?

提问:小猪怎么叫的?它会对小猪说什么呀?

4、模仿游戏:《换一换》

1、换叫声。

2、换名字。

3、换名词。

5、教师继续讲述故事最后一段。

三、情节延伸

(最后一页)小鸡还可能遇到谁呀?

活动反思:

3月里,为了准备园际交流活动,在洪汝洁老师的鼎力帮助下,我试上了一节中班综合课《换一换》。课后,园区行政也给我提出了宝贵的意见和建议,让我受益匪浅,也让我对于这节课的认识和反思更加深入:

一、环节过渡的自然性。回顾这次活动,我先请幼儿欣赏各种小动物的图片,以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事,吸引了幼儿的注意力,这样幼儿就比较容易进入活动状态,也比较容易理解故事的内容。接着,好听的故事正式开始了。这一环节只是简单地讲述了故事内容,帮助幼儿了解小鸡碰到了哪些小动物,它们的叫声是怎样的,小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事,让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节,同时初步地了解游戏的规则,更好地投入游戏之中。

二、游戏难度的递进性。游戏是孩子们最喜欢的活动之一,也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先,是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动,孩子们们都能正确地完成,非常快乐地投入其中,也感受到了游戏的乐趣。这时,难度升级了,由“换叫声”变成了“换名字”,从两个人换名字慢慢

到三个人换名字,甚至有的孩子挑战了四个人换名字,逐步增加了游戏的难度,这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。

三、适宜调整的必要性。虽然本次试教活动在我的充分预设下较为顺利地结束了,但我并不觉得轻松。本节课还有许多地方需要去改进,而亟待修改的是,如何让本节课更符合中班下学期幼儿的年龄特点,如何让游戏更有趣味性,如何让课堂更加充满润泽气息。“换名字”的游戏本是我这节课预设的重点和难点。但是,随着孩子的年龄增长以及能力的提高,在本次活动中,这个游戏对于他们来说已没有多大的挑战了。孩子们虽然乐在其中,想参与的人很多,但大部分孩子都能正确地和同伴换对名字, ……此处隐藏4657个字……

2、分析字的构成部件。

3、教师在田字格里书写范字。

4、引导学生观察字在田字格中的位置。

5、学生练习写字,教师巡回检查。

6、交换检查作业,对孩子们的书写进行恰当的点评。

换一换教案10

活动目标

1.能愉快的参与集体阅读,体验绘本阅读带来的乐趣。

2.在理解绘本故事内容的基础上,通过模仿不同角色动物的叫声,体验绘本两拍子节奏的特质。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能分析故事情节,培养想象力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动过程

1.出示最后一张PPT“小鸡学猫叫”,展示结果,引出疑问。

师:小朋友们,你们看谁来了啊?

幼:小鸡。

师:那小鸡是怎么叫的啊?我们一起来学一下。

师、幼:叽叽叽叽

师:哎,学的真像。那我们来听听这个小鸡是怎么叫的,它是不是和你们叫的一样,好不好?

幼:好

师:(放出PPT小鸡“喵喵”的叫声)呀!为什么它是这样叫的呢?这是怎么一回事啊?我请小朋友告诉我。

幼:...... (各种答案)

师:哦,原来小鸡想出了一个好玩的游戏,叫做《换一换》,他们换的事什么呢?(老师学猫叫并做动作,给幼儿提示)恩,对了,他们换的是声音。

2.分段阅读,了解绘本内容,引导幼儿了解小鸡和哪些动物交换了叫声。

师:(出示PPT讲清第一幅画面,突出“我要出去玩了,叽叽”的叫声)咦?小鸡碰到谁了?

幼:小老鼠

师:小老鼠怎么叫的?我们请一个小朋友来学一学。

幼:吱吱

师:好,那咱们一起来学一下

幼:吱吱,吱吱

师:小鸡和小老鼠交换了叫声,那小老鼠怎么叫了啊?

师、幼:叽叽叽叽

师:那小鸡变成了怎么样的叫声了啊?

幼:吱吱吱吱

师:(后面的三种动物猪、青蛙、狗方法一样)好,最后小鸡遇到了小猫咪,可是小猫很凶的看着小鸡,现在啊,请小朋友来学一学小猫凶猛的样子和表情,它是怎么样的?小猫又会怎么说呢?

幼:(做动作学样子)......七嘴八舌说

师:哦,原来小猫大叫了一声:“喵,我要把你吃掉”。就在这最危险的时刻,小鸡会怎么样做呢?(追问:它会想什么办法来帮助它呢?你们希望小鸡被小猫吃掉吗?如果你是小鸡你会怎么做呢?)

幼: ......

师:哦,那我们看看绘本中的小鸡到底有没有被小猫吃掉啊?

幼:没有

师:那请小朋友仔细看看,现在小猫还凶不凶了啊?它是什么样子的啊?

幼:不凶了,头也低下来了,爪子也收回去了

师:那小朋友仔细想想,小鸡做了什么让小猫变成这样了啊?(老师引导幼儿学习之前的声音,使其想到是被声音吓到)

幼: ......

师:哦,原来是小鸡学小狗叫,把小猫给吓到了,是不是啊?

幼:是

师:哦,小鸡把小猫小跑了以后也和小猫换了叫声,小鸡“喵喵”的叫着走了。

3.通过游戏体现绘本节奏。

游戏规则:

(1)选出六名幼儿进行个别演示,每人扮演一个小动物,头戴代表各种小动物的头饰,手拿代表该动物叫声的声音卡片。

(2)幼儿按绘本小动物出现的顺序一字排开,小鸡先后按顺序与这几个小动物交换代表叫声的字卡并交换位置,直到最后一个小动物。

(3)个别演示结束后,可再进行集体游戏。

师:好了,故事的最后小鸡“喵喵”的叫着走掉了,游戏中小鸡也是这样“喵喵”的叫着走掉了,那小鸡到底走到哪里去了,接下来它会碰到谁呢?

幼:......(幼儿发散回答)

师:回家以后,鸡爸爸和鸡妈妈听到小鸡“喵喵”的叫声会怎么样呢?老师啊,把这本绘本放在教室的图书角里,请小朋友在平时自己把答案找出来吧!

活动反思

借助绘本让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节,同时初步的了解游戏的规则。重点部分是在游戏中,因为只有通过游戏才能更好的达到本节课的教学目标,也才能更好的为幼儿服务。在游戏中,应老师从简单到难依次递进,逐渐帮助幼儿掌握游戏的规则。首先是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。这个游戏全体幼儿都能很正确的完成,同时也感受到了游戏的乐趣。

换一换教案11

教学目标:

1.认识本课生字,学会要求写的生字,要求写得正确工整。

2.学会观察区分形近字的异同,掌握换偏旁识字的方法

3.能用生字口头组词积累词语

4.在写字过程中,了解汉字的间架结构,掌握笔顺,进一步体会和表现汉字的形体美

教学准备:

生字卡片,基本字和偏旁卡片、生词卡片

教学过程

一、复习导入。

1.小朋友们,上节课我们和汉字娃娃做游戏,用一个字加上不同的偏旁组成新的字,这节课我们继续学习识字,再学习之前我们先来变一个魔术,有兴趣吗?

课件展示:从他——池——地

2.今天我们要学习一种新的构字方法,板书课题:“换一换”

二、初读课文,解决生字词读音

1.下面就请小朋友打开书68页自渎课文,把不认识的或红色音节的字多读几遍

2.检查生字词读音,抽生读、师随时纠正读音,齐读

3.说说这些新字是怎样由一个熟字变成的?(一个熟字换掉偏旁就成了不同的新字)

4.师出示形近字课件:汉字娃娃和有趣就像变魔术一样,由一个字换掉他原有的偏旁就产生了新字,这是一种识字的好方法。每一组的几个字就像兄弟姐妹,字形形似,但形不同,音不同,意义也不同。想想你用什么方法来记这些字?(引导学生根据偏旁的不同含义来记字形,字意)

5. 再读词语,你读懂了哪些词语?有没有不懂得地方,找出你不理解的地方做上记号,呆会儿老师讲解的时候要仔细听。抽生答

理解“决心”“口诀”

6.刚才我们理解了词义,下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话,师相机纠正。

7.拓展,课后第一题让学生认读这些字的读音,说说你知道它们可以换成哪些新字吗?

自己试一试。抽生答

8.你打算用什么方法来记这些字?(引导学生从加的偏旁来说,顺便说说字意)

9.师小结:由一个基本汉字换上不同的偏旁,便构成了形不同,意不同的汉字。汉字娃娃所包含的奥密可多了,就等你们去发现。

三、学习生字

1.学习新笔画“三撇”

2.用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。

3.重点指导“逃”师范写,讲解书写要领。

4.生描红,师评价

5.作业;抄写生字4字2音2词

课后小结:

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