大班科学优秀教案及教学反思
身为一位优秀的老师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的大班科学优秀教案及教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学优秀教案及教学反思1【活动目标】
1、能自由地选择材料进行对声音的探索,知道物体振动可以产生声音。
2、了解、分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。
【活动准备】
1、课件:相关的图片及声音。
2、操作材料:金属、塑料等多种材质的材料,小鼓、三角铁等。
【活动过程】
一、导入引发兴趣,感知声音。
师"请你们听一听,这是什么声音?物体为什么会发出不一样的声音呢?(答)教师小结:
因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。
6、小朋友,想一想除了这些材料能发出声音,在我们的周围还有哪些东西能发出声音?请你去找一找,试一试,让这些东西也能发出声音。
三、引导幼儿认识乐音和噪音。
1、通过听觉感受,使幼儿知道什么是乐音和噪音。
老师放两段音乐,请小朋友听一听,有什么不同的感觉?
2、教师小结:在我们的生活中,有好听的声音,也有不好听的声音,要是多听了不好的声音,有害人的健康,所以我们在游戏时,活动时中要注意轻声说话,不要大喊大叫,要懂得保护好自己的嗓子,不要产生噪音,养成良好的说话习惯。
四、结束活动让我们用好听的声音唱首歌吧。
活动反思:
活动一定要让幼儿有提升、有发展,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。
大班科学优秀教案及教学反思2设计意图:
在一次游戏中,一个男孩拼命想让一个头重脚轻的罐子站立起来,结果尝试了好几次都没有成功。交流的时候全班孩子帮他想办法,最后他们在罐子里灌入水,让罐子成功地站稳了。这件事给了我设计集体教学活动的灵感,并促使我进一步思考。思考之一是,在这个探索活动中幼儿最需要学习的是什么,即最重要的"核心概念"有哪些,这些核心概念应既能使幼儿理解科学的价值,又能为他们未来的科学学习做好准备。思考之二是,如何找到让幼儿感知科学概念的媒介。经过反复实验,我把一个长牙膏盒和一个短牙膏盒组合起来制作了L形小玩具,让幼儿在玩中学,玩中悟,感知重心的作用及力的平衡。
活动目标:
1.尝试在L形盒子底部加入一定数量的沙袋,通过变换沙袋的位置,改变盒子的重心,观察盒子的静止稳定性。
2.通过实验学习合理预测及取材。
活动准备:
用废旧牙膏盒制作的两个末端分别标有红点、黑点的L形盒子(中空的、内有沙袋的各若干),袋装细沙若干,可供幼儿站立操作的桌子若干。
活动过程:
一、出示盒子,导入活动
师(出示L形盒子):看,老师带来了什么?它是什么样的?
师:它是用什么材料做的?生活中有很多废旧的东西可以再使用,今天我们就来和这个由牙膏盒变的L形盒子一起做游戏。
二、第一次探索:让空盒子站起来
师:你们觉得这个L形盒子能站起来吗?
(个别幼儿操作示范。)
师(小结):你们真棒,发现L形盒子长的部分横躺在桌上,盒子站起来了;短的部分横躺在桌上,盒子站起来了;长的部分、短的部分放置成人字形,盒子也站起来了。
师:现在盒子上的红点和黑点有点不服气了,它们也想朝下,让盒子站起来。你们有办法吗?如果让红点或黑点朝下,还能让盒子站立起来吗?(幼儿猜想后进行尝试。)
三、讨论:为什么红点、黑点朝下时盒子站不起来
师:你们的盒子站起来了吗?红点、黑点朝下时都不能吗?
师:你们看清楚它们是怎么倒下的吗?朝哪个方向倒的?为什么? (教师演示并尝试朝几个方向放置L形盒子,验证幼儿的猜想。)
师(小结):当红点朝下时,长的部分用它自身的重量把短的部分拉倒,不让短的部分站着。当黑点朝下时,短的部分也用它自身的重量把长的部分拉倒,不让长的部分站着。
四、第二次探索:让红点、黑点朝下的盒子站起来
师:我这里还有一个盒子,你们看我来试一试(演示红点、黑点朝下都不会倒的不倒盒)。
师:咦,当红点、黑点朝下时,这个盒子上长的部分和短的部分怎么都不会倒下呢?可能会是什么原因?(鼓励幼儿大胆猜测。)
师:告诉你们吧。是我在盒子里面装了沙袋。不过是不是有了沙袋的帮忙,盒子的长的部分和短的部分就一定能站立起来呢?现在给你们每人一个有沙袋的盒子,你们去试试看,是不是会和我这个盒子一样。
(每个幼儿操作一个有沙袋的盒子,通过变换沙袋的位置,使盒子静止,保持稳定。)
师:咦,原来倒下的长的部分和短的部分为什么都能站立起来了呢?
师:是沙袋在里面的关系吗?沙袋有什么作用呢?
师(小结):有了沙袋的帮忙,长的部分和短的部分就有力气抵抗了。当红点朝下时,短的部分和沙袋一起抵抗住长的部分的力量,它就站起来了。当黑点朝下时,长的部分也和沙袋一起抵抗住短的部分的力量,它也就站起来了。
师(用透明的盒子和幼儿一起进行验证):沙子落在盒子的底部,有红点(黑点)的部分重量重起来了,就不会倒下了。
五、制作不倒盒
师:想不想挑战一下,自己来做一个不倒盒?请把刚才给你们的空盒子拿出来,我再给你们每桌一些沙袋,这些沙袋里的沙子是一样多的。我们试试让沙袋来帮忙,让盒子站起来。要求是:沙袋不能打开,只能一袋一地加。
师:我们来探索一下,红点朝下,短的部分站住,最少要请几个沙袋来帮忙?黑点朝下,长的部分站住,最少要请几个沙袋来帮忙?
(幼儿把沙装入盒子进行实验。)
师:你的实验完成了吗?请X X X演示一下。
师:长的部分最少用了几个沙袋来帮忙?短的部分最少用了几个沙袋来帮忙?为什么会不一样呢?
师:原来长的部分自身的重量比短的部分重,长的部分的力气也就比短的部分大了,所以它用两个沙袋来帮忙就能站住了;短的部分的重量轻,所以要请更多的沙袋来帮忙才能站住。
延伸活动:
师:如果不请沙袋来帮忙,你们有办法在红点、黑点朝下时,请长的部分和短的部分站起来吗?我们下次再来研究吧。
点评:
该活动教具设计巧妙、新颖。教师在活动中运用小玩具让幼儿玩玩、学学、做做,这样的做法体现了"做中学"的新理念:运用一个模 ……此处隐藏13797个字……。
活动反思
该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中,幼儿通过两次观看录象,加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶,很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念,认识了落叶树和常青树,发现了常青树和落叶树的不同点。
这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识,容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮,在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。
大班科学优秀教案及教学反思13一、活动目标:
1、通过观察了解蚂蚁的外形特征及生活习性,并了解蚂蚁的种类和分工;
2、活动中能细致、有序的进行观察,能用清楚、连贯的语言进行讲述。
3、对蚂蚁感兴趣,在生活中能进一步的观察与探索。
二、活动准备:
1、相关课件;
2、在生活中有观察蚂蚁活动的经验。
三、活动过程:
1、手指谣导入:
教师:
小蚂蚁,很有趣,头上长着小胡须,
小蚂蚁,有秩序,走路排队很整齐蚂蚁,有情义,见面点头很有礼小蚂蚁,真得意,冬天来了又积蓄
2、说一说:
教师:你在什么地方见过蚂蚁?他们在干什么?
教师小结:在草地上、山坡上、沙坑里、马路上,到处都能看到蚂蚁,蚂蚁喜欢群体居住,两只蚂蚁相遇时,靠触角相碰传递信息,他们的身体还会释放出一种气味,通过气味来找到朋友和行走路线。
3、看一看:
教师:我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的?(从整体到局部,从上到下)
教师小结:蚂蚁的身体很小,呈褐色或黑色,头上有触角,身体下面有三对足(六只脚)。
1、谈论蚂蚁的种类与分工
教师:蚂蚁的家里每只蚂蚁的工作都一样吗?他们是怎样分工的呢?
教师小结:蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁,搬运食物、养育宝宝的是工蚁,负责产卵的是蚁后。
2、课件中关于蚂蚁分工的部分,了解蚂蚁的种类与分工。
3、教师小结
蚂蚁的身体很小,呈褐色或黑色,头上有触角,身体下面有三对足(六只脚)。在草地上、山坡上、沙坑里、马路上,到处都能看到蚂蚁,蚂蚁喜欢群体居住,两只蚂蚁相遇时,靠触角相碰传递信息,他们的身体还会释放出一种气味,通过气味来找到朋友和行走路线。蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁,搬运食物、养育宝宝的是工蚁,负责产卵的是蚁后。
四、活动延伸:
回到家中以后可以画一幅蚂蚁大家庭的画,并和家人分享一下!
大班科学优秀教案及教学反思14活动目标:
1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征,了解大熊猫的生活习性。
2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物,是国宝,应保护大熊猫。
3、丰富词汇:珍贵、竹笋。
活动准备:
大熊猫玩具一个。
活动过程:
一、用谜语引出课题,让幼儿猜:"像熊比熊小,像猫比猫大。竹笋当粮食,竹林里安家。"(大熊猫)
二、出示大熊猫玩具,引导幼儿观察大熊猫的外形特征
教师出示大熊猫玩具,提出问题,引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
小结:大熊猫的头是圆形,头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。来源;一张嘴,一对小眼睛周围长着黑色的毛,像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的,在脸的中央,两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形,全是白色。有四条粗短的腿,长圆形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。
三、讲述大熊猫的生活习性。
教师提出问题:大熊猫生活在哪里?它喜欢吃什么?怎样生活?是怎样走路的?
小结:大熊猫住在长有竹林的高山上,喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居,白天睡觉,晚上出来吃东西,会爬树,走起路来摇摇摆摆的。
四、谈话:大熊猫与人类的关系。
"为什么称大熊猫为国宝?你在什么地方见过大熊猫?你喜欢大熊猫吗?为什么?我们应该怎样对待它?"
小结:(为什么称大熊猫为国宝参见教学资料)小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽,动作有趣,性情温雅,可供大家观赏,还可以表演精彩的节目,是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险,我们要救救大熊猫,保护大熊猫,让它永远生活在地球上。
活动反思:
科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程,从而学会学习,学会生活,学会应用。幼儿学习的动机与成人不同,他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。
大班科学优秀教案及教学反思15活动目标:
1、在吸吸玩玩的过程中,了解磁铁,感受磁铁吸铁的特性。
2、积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验成功快乐。
活动准备:人手一份操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)
活动过程:
一、导入活动。
1、师:今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上,图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动,带领磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳跃,表现出小人游公园的快乐心情。
2、师:小朋友,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)
3、介绍磁铁的特性,结合实例讲解什么叫"吸引"。
4、"小朋友,你们在生活中有没有用过磁铁,用来做什么?
5、产生问题:磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)
二、操作探索。
1、吸各种制品。师:"今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西,就用磁铁吸吸看,然后互相说一说,吸住了哪些东西?"幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。提问:磁铁吸住了哪些东西?
小结:原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……
2、归类。师:小朋友用磁铁吸住了很多东西,也有很多东西没被吸住,小朋友能不能把它们分开来放?请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
三、讨论活动。
1、为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?
2、被吸住的东西是什么做的?
3、小结:铁制品能被磁铁吸住。
四、磁铁游戏。
1、师:"磁铁在我们生活中有很大的用处,它还能变魔术呢,今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?"
2、让幼儿玩磁铁,让磁铁贴着桌子下面移动,看桌子上的铁制品也会跟着移动。
五、在生活中寻找铁制品。
教学反思:本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式,活动很成功。
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