精选二年级语文教学计划4篇
时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,来为今后的学习制定一份计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编精心整理的精选二年级语文教学计划4篇,欢迎大家分享。
一、班级学生情况分析
本班共有学生44名,其中女生21人,男生23人。通过上一学年的学习,学生已初步养成了良好的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导,部分学生阅读兴趣不高,仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看,学生的具有初步的识字能力,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强,学习基础较差,行为习惯和学习习惯也较差,需加强培养引导。
二、教材分析
本册教材主要由四部分内容组成,即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
三、学期教学目标
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养专心倾听、勇于发言的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
(1)准确认读401个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读内容,用普通话回答问题,做到语句完整。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、写话。
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺序错乱的句子。
(2)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
(3)加强平时日记的训练,为三年级作文打下坚实的基础。
四、教学重难点
1、继续培养专心倾听、勇于发言的习惯,养成认真写铅笔字的习惯;
2、能按笔顺正确书写、默写生字272个;能按字的结构特点把字写端正匀称;
3、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话;
4、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;
5、能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺序错乱的句子。
五、教学具体措施
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好习惯对形成人的良好素质至关重要,它可以使学生终身受益。我发现我本
有关小学二年级的语文教学计划
班的学生有很大一部分在读写方面姿势比较差,每一节课多要花不少时间在纠正学生的读写姿势上。因此,要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,使学生养成良好的读写习惯。
另外,我发觉倾听、说话、朗读对于本班的学生来说都是弱项。他们有的在课堂上喜欢插嘴,有的回答声音不够响亮,朗读时吐词不清,添字、漏字比较严重。这些毛病我们都应该作为一个重点来抓。要想方设法,纠正他们这些毛病。
2、要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。
引导学生读书,是对学生进行语文基本功训练的根本途径。因此,在教学过程中,要以“读”为主,恰当安排好“读,讲,练”的关系,要读得充分一些,讲得精当一些,练得实在一些。但具体应该怎么指导学生朗读呢?怎样恰当地安排好“读,讲,练”的关系呢?怎样使每个学生都乐于朗读呢?这些问题都是我们应该在教学中值得研究和思考的。
3、把写话指导融入阅读教学中。
本册的课文插图都非常精美,文字也很优美,我们应该抓住这些现有的教学资源对学生进行写话指导。指导学生有序观察图,指导学生有条理地表达图意。并在熟读课文的基础上进行活用,教会学生积累文中的好词佳句,灵活运用到写话当中来。也可以模仿文中的开头、结尾的写作方式,进行灵活运用。长此以往,学生的写作水平将会很快地提高。
一、学生基本情况分析:
本班有学生62人,男女生各31人。就学习成绩而言,中等生所占比例最大,经过一学年半的学习,大都学生对汉语拼音掌握较为熟练,能正确拼读音节,能借助拼音识字、基本能读通课文,会看一些简单的课外书籍。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了较好的听说习惯。能正确朗读课文,但在带感情朗读方面还需要下更多功夫,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。有几个个学生受智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着不小的困难,有待这一学期进一步加强教育。
二、本学期教学目标:
1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话,会读轻声音节。认识大写字母,会背《汉语拼音字母表》。
2、学会本册要求掌握的370个生字,读准字音,认清字形,会用已有的识字知识分析字形,能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典,练习独立识字。
3、能正确抄写、听写学过的词语,大部份能在口头语言中运用,一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。
4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法,把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确,写字姿势端正,养成良好的写字习惯。
5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读,声音适度,语气适当,注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物,了解内容。
6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事,养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题,能用一段意思完整、语句通顺的.话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢,做到语句完整,态度自然,有礼貌。
7、能用指定的词语造句,学习按一定顺序观察图画和简单的事物,并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号,学习使用逗号、感叹号。
三、教材的重点和难点:
1.学习373个生字(其中要求写的283个)。
2.继续培养学生识字和写字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。
3.写字姿势正确,字写得端正、清楚。
4.学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文。
四、本学期提高教学质量的措施:
1、通过语文说话训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育结合起来。联系班级实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,体会不同标点所表达不同语气及不同感情,提倡分角色朗读、默读等多种朗读方式相结合,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,。开始训练默读,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子。
5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
6、继续做好培育优生和转化后进生工作。
五、教学进度安排:
1、第1-8周:第一课到语文园地四
2、第9周:期中复习、半期考试
3、第10-16周:第十七课到语文园地八
4、期末总复习:针对班级具体情况分专题复习
【单元内容】
《识字1》 《 识字2》 《识字3 》 《识字4》 《练习1》
【单元分析】
本单元是识字单元,主要任务是识字写字,共有四篇归类识字的课文,帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点,发展语言与发展思维相结合,激发学生热爱祖国语言文字的情感。
【单元目标】
识字写字:
1、学会本单元36个生字,两条绿线里的8个字只识不写,认识8个偏旁。
2、掌握由生字组成的词语,能正确书写,理解词语的意思。
3、能看图体会字义,初步了解会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力。
4、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。
阅读:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好。
3、仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物和欢庆场景。感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。
写话习作:
1、认真观察图画,能把图上描绘的事物用所学的词语说一段话。
2、能联系实际写一句教师节的祝福语。
口语交际:
1.通过认真观察图片,使学生按要求连贯的说几句话。
2.培养学生观察能力,提高口头表达能力。
综合学习:
1、复习巩固汉语拼音,学会《汉语拼音字母表》。
2、照样子,练写左右结构的字。
3、背熟4条成语,朗读背诵诗歌。
4、学习制作贺卡,提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。学生在动手实践、言语实践中体验到祝贺他人的快乐,激起爱老师的情感。
【教学重难点】
1、 学会本单元生字和由这些字组成的词语,能按笔顺正确地书写生字,并能按字的结构把字写得端正、匀称。
2、 能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。
3、 初步了解会意字和形声字的构字特点,并能区别字形。
4、 通过做卡和送卡,培养学生动手实践能力和语言实践能力。
【课时安排】
教学内容
课时预设
《识字1》
2课时
《识字2》
2课时
《识字3》
2课时
《识字4》
2课时
《练习1》
3课时
单元练习与讲评
3课时
单元教材分析
这组教材以“美丽的秋天”为主题,主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成,是一组实施美育的优秀教材。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。虽短,却勾画了一幅秋天山野的美丽图画,道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂,描述的是大自然的鬼斧神工,读后让人感到大自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品,它以拟人的手法、韵文的形式表现出来,读来朗朗上口。让孩子们在领略植物王国奇事的同时,不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》,是两首描写深秋时节美景的古诗。《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活,走进秋天,走进大自然然,去发现美、创造美、展示美!
教学建议
教学时要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读等多种形式,读中悟,读中思。随文识字,在游戏中识字,设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字,巩固要认识的字。要写的字,采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻,也较难理解,可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义,用心感受一下,会觉得这些词真的很美。
单元教学目标
1、识记生字。
2、引导学生养成自主识字的习惯,在识字阅读的过程中积累词汇。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人民
创造的,领略大自然的神奇与美丽。
4、发挥学生的自主性,激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。
单元训练重难点
重点:
1、掌握本单元生字、新词。
2、通过有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领略大自然的美丽与神奇。
3、鼓励学生用自己的眼睛发现美,用自己的心灵积淀美,并付诸实践。
难点:
1、引导学生养成自主识字的习惯,在识字阅读的过程中积累词汇。
2、在学习过程中体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。
单元课时
《识字1》 2课时
1、《秋天的图画》 2课时
2、《黄山奇石》 2课时
3、《植物妈妈有办法》 2课时
4、《古诗两首》 2课时
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