教学工作计划

教学工作计划(14篇)

时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编精心整理的教学工作计划，欢迎大家分享。

　　教学工作计划 篇1

一、指导思想

本学期，我校继续根据上级主管部门文件精神，依据校情学情，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，抓住“课程”和“课堂”这两个新教育的核心项目，实心做实事，以实干求实效，推进高效、智慧、活力课堂的建设。继续落实“研究、服务、指导”的职能，脚踏实地，勤勤恳恳，抓牢校本研修，锤炼教师素质，提高专业品质。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，使教科研工作有新的发展，新的突破。

二、总体思路

根据上级主管部门要求，更新并完善学校网站，开通学校微信公众号，及时报道学校动态，充分发挥教科室的管理与指导职能;做好市县级课题研究工作、校刊《海潮》的.编印工作;着力打造书香校园，实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。

　　教学工作计划 篇2

根据学校20xx—20xx第一学期教学工作部署，根据教学督导与评估中心工作要求，现制定本学期教学督导工作计划如下：

一、第一周为工作准备周

主要是参加相关教学督导工作会议，学习（教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知），相关本科教学管理新规文件，以及在对本科教学督导工作审核评估整改意见落实情况进行梳理的前提下，研讨本学期教学督导工作要求，制定教学督导工作计划。

二、期初教学检查

9月10日开始，按照每天一个部门对各教学单位的期初教学准备情况进行检查。具体包括：1、教学运行资料准备情况（教师授课的讲稿、教材、教学大纲、教学日历）等。2、教学档案管理情况（上学期试卷、论文评阅、归档）。3、课堂教学管理工作（处级干部，系、部主任听课计划、进度）。4、本科教学工作审核评估整改意见的'实施情况。检查共进行三周。

三、本科试卷、论文检查

试卷主要是对试卷漏签、漏统，装订顺序、装订规范、以及开卷考试试卷制作规范进行检查的基础上，对试卷内容、评分规范进行重点检查。论文主要是对开题报告，指导意见、论文答辩和成绩记录进行检查的基础上，重点对论文目录，指导人数和论文替代方案进行检查。

四、听课

第五周起采用分组听课的形式，对本科教学课堂进行常规的随机性听课。听课主要是围绕课堂教学的全部过程进行。重点检查教学准备，课件制作，讲授（稿）内容，教学方法、手段，教学效果，课堂作业等。检查共进行十三周。

五、整理资料

第十七周起收集和整理听课记录，召开教学督导总结、分析、研讨会议，撰写个人教学督导工作小结。

六、 总结

在对本学期听课检查记录整理、统计、讨论和小结的基础上，对典型性教学问题进行分析，对特色性教学经验进行总结，并在此基础上撰写出教学督导报告，呈报教学督导主管部门。

　　教学工作计划 篇3

为进一步促进各学校教风和学风的根本性好转，加强对分管学校管理工作和教育教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学年教学督导工作计划。

一、指导思想

教育督导工作以科学发展观为指导，以教育法规为依据，教育督导监督、考核、检查、评价的职能，把更新教育观念、强化教育教学管理、规范办学、校园文化建设督导评估工作的中心任务，实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学管理质量的有效控制，推动良好教风、学风建设，促进五所学校教学质量的全面提高。

二、工作内容及措施

（一）督教

1.对教务处、科研室的管理与服务。调查、了解三年规划、学期工作计划、有关政策的贯彻落实情况，提出改进建议；对教学改革（特别是“绿色指标”的落实）、课程建设、师资培养、教科研工作等情况进行督查。

2.对课堂教学和教学质量进行监控。特别是“教案”的方法、手段、考核评价等开展督查、评估和指导；经常性走动式巡视课堂；组织干部听课并汇总、公示听课信息。

3.对任课教师的“备、讲、批、辅、考”五个环节进行督导检查，做出客观评价，提出建设性意见，并及时向当事人、相关部门反馈意见，促进教师改进教学工作，不断提高教学质量。

（二）督学

1.对德育处的管理与服务。指导德育处梳理学校的德育特色，不断完善具有各校特点的民族精神教育校本教材，打造学校的德育“一校一品”。

2.通过问卷调查、个别访谈、召开师生座谈会等形式，及时了解学生的学习效果、对教师的要求、对学校教学管理的意见、建议等。

3.通过随机查课，检查学生的课堂学习状态；通过抽查学生的作业、课堂笔记等检查学生的自觉学习状态。及时向相关部门反馈教师在教学方面、学生在学习态度方面的信息。

（三）督管理

1.认真学习相关教育教学理论，努力提高自己的督导水平。深入到教师和学生中去，倾听教师的心声和意见，了解学生对教师的评价和要求。及时将教师的想法和领导的'要求进行沟通，和谐干群关系。

2.督促、督查职能部门做好学校布置的素质教育工作。分析汇总部门月工作执行和创建任务落实情况；监督和检查学校各职能部门的协调、配合及支持、服务教育、教学工作的情况。对发现危及师生安全的隐患问题，及时督促学校和相关部门处理。

3.以教研组、年级组为单位，展示师生自我风采、发现优点、寻找亮点为目的级组评估来明确教师发展方向，扬长避短，促进教师持续发展，提升师生精神面貌。

4.对每所学校实施经常性的督导每月至少1次。认真填写各种表册，搞好学校管理及教育教学督导原始资料的积累工作。

三、各月督学具体安排

二月份

1.制定全年工作计划。

2.督促、指导学校制定《20xx年学校发展规划》。

3.开学工作情况督评。

三月份

1.河南省第二轮县级人民政府教育工作“督导评估”、“工作迎检督查。

2.争取领导对督学责任区示范点建设的重视，建立督学责任区示范点建设保障机制。

3.对《20xx年学校发展规划》进行评估认定。

四月份

1.组织学习《河南省责任督学挂牌督导规程》，开展督学和中小学校长专项培训。

2.指导督学责任区示范点开展工作，完善督政、督教、督学工作制度。

3.做好河南省县级人民政府教育工作“督导评估”、迎检工作。

五月份

1.开展对责任区域内中小学和幼儿园的安全教 ……此处隐藏10522个字……洁。学生既要当清洁工，又要当监督员，使乡村出现了片片清洁墙壁。

打扫一条街。与中、高年级各班上街打扫路段。

3、绿色理念：

通过开展绿色环境教育，既加强学科教学，又活跃学生的校园生活和社区实践活动，培养学生的环保意识、创新精神和实践能力，促进学生综合素质的全面协调发展。让学生做到：不折坏花木、不踏绿茵草地、不抓益虫益鸟、不吃野生动物、不随地吐痰、不乱丢纸屑、不污染水域。

开展绿色活动，从实际行动中出发，在点滴实例中体现，让孩子们逐渐成长起来。

　　教学工作计划 篇13

一、班级情况分析:

2 (1)班是我上学期上的课，所以对这门课有了更好的了解。这个班有39名学生。因为有些学生学习不够努力，基础知识掌握得不够好。学困生主要表现为学习不努力，学习没有信心，基础知识掌握不好，部分基本功和创造力较差。因此，转化后进生应该着重于转化学生的自信心和创造力。班上的差生如下:智力差的:王小涛、吴斌、李浩文；纪律性差:、李敖辉等。老师一定要更加努力，树立信心，争取时间，采取一定的措施帮助自己端正学习态度，注重学习方法，快速提高成绩。

二、学习困难学生的基本情况:

根据我们班学生的表现，学习困难的学生可以分为三类:

纪律严明的学困生:行为习惯差，桀骜不驯，调皮好动，经常无法约束自己的言行，干扰课堂，影响他人学习。

学不会的后进生:智商正常，但不会听课。他们往往心不在焉，难以集中注意力，自制力差，小动作多，思维混乱，惯性严重，可玩性大，不太喜欢思考，家庭环境差(单亲家庭或宠物样家庭)。适应一对一教学。

反应慢的后进生:这些学生胆小、聪明、听话、有纪律，但反应慢，理解能力差，长期积累难题，导致学习困难，成绩低。即使是一对一教学，改善也不太明显。

三、学困生的转化目标:

通过这学期的转化，这个班的后进生基本上可以掌握学习方法，树立学习态度，对掌握基本功起到带动作用。

1、加强对素质教育内涵的认识，树立正确的教育观。

2.加强管理，努力提高后进生转化的有效性。

3.以心理健康教育为切入点，努力探索转化后进生的新途径。

4.优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

四、本班学习困难学生的转化措施:

针对以上三类学生，这学期我专门制定了以下改造措施:

1.对于第一类有学习困难的学生，

(1)运用各种方法进行鼓励、引导和教育，尽量控制学生不干扰课堂或影响他人的学习

(2)与家长取得联系，交换意见，讨论讨论教育学生的具体措施；

(3)收集数据跟踪研究，尝试更好的教育方法，强化学生尽力约束自己，遵守规则，先学会做人。目前太“特殊”的学生，只能顺其自然的学习。教师只能在有限的时间内顾全大局，控制特殊学生，使课堂教学井然有序。

2.对于第二类后进生，教师要有耐心，加强监督，不断提醒，家庭和学校配合。同时，要严格要求，克服惰性，把培养良好的'学习习惯放在首位，及时鼓励进步，增强信心。使这类学生在严格要求、不断提醒、勤督促、多指导的教育过程中逐步养成良好习惯，提高学习成绩。

3.对于第三类后进生，老师要有耐心，要有爱心。更重要的是不歧视反应迟钝的学生，加强辅导，配合导师。

因为学困生对“数字”不敏感，所以理解能力差，难题多，学习难度大。对于这样的学生，老师应该给予更多的鼓励和关心，树立自信，尽可能多的“一对一”辅导，要求他们掌握简单的知识和基本的计算，努力取得合格的学习成绩。

　　教学工作计划 篇14

一、学生情况分析

学生经过了一年半的学习，学生对英语有了一定的了解，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性一般。但大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，导致英语成绩后进，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教材分析

本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的`爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

三、教学重点和主要目标：

本册教材的特点是：

1。强调语言运用。

2。注重能力培养

3。突出兴趣激发

4。重视双向交流

5。融合学科内容

6。重视灵活扩展

7。实现整体设计。

本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能听、说、吟唱7首歌谣。

5、能完成6个自我评价活动。

6、能听懂6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学方法及措施：

鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2。融会话教学与情景表演之中。

3。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4。利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。