小学语文四年级教学总结

时间:2024-12-16 10:13:14
小学语文四年级教学总结

小学语文四年级教学总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家收集的小学语文四年级教学总结,希望能够帮助到大家。

小学语文四年级教学总结1

本班共有学生56人,经过一个学期的学习,针对学生的实际情况,采取了提、精、细的教学措施,使学生的阅读能力,写字能力,口语交际能力,写作能力以及自主学习的能力都有了很大的提高,不但注重基础知识的积累和掌握,而且重视了学生的课外阅读和生活实践能力的提高,提高了学生学习语文的兴趣。本学期,在牢固扎实进行语文基础知识和基本能力的基础上加大课外阅读,加强方法指导,实现了计划中所制定的及格率达到100%,优秀率达到75%以上的目标。

一、教学所达到的目标以及采取的措施:

1、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初步的听写读说能力,养成良好的学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培养学生的创造力,爱美情趣,发展健康个性,养成良好的意志品质。上好每一堂课,注重发挥学生的主体作用,充分利用各种辅助设施调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

2、根据学生实际,取长补短,灵活运用。加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑,调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培养自学能力,养成良好的学习习惯。教师要转变角色,由单一的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力,有了一定的进展。

3、在阅读教学中,把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。

4、以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高了理解能力。

5、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的`机会。提高了学生的习作水平。

6、组织阶段性的写字比赛,促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中,严格要求,控制作业量,提高了学生的写字质量。

7、开展了语文综合实践活动,比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等,开发了一系列的语文教学资源,将课本内容改编成课本剧,丰富了学生的视野,并在学习习惯和学习动机上加强引导,使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料,开展丰富多彩的语文实践活动,开展手抄报、班报活动,一月一个主题,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。

8、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索,在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。

二、存在的问题以及今后的措施:

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读,而应引导学生边读边悟,注重知识的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、杂志、网络等,学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养。

小学语文四年级教学总结2

1、今后的课堂教学要努力体现“实”与“活”的结合。

在课堂上不要摆花架子,尤其是在公开课上,要进一步明确语文教学的目标,加强训练的意识,语文学科要体现语文学科的特点,不能淡化语言训练。这是我要努力的方向之一。在教学的组织形式上,要引导学生主动、积极地学,努力促进学生学习方式的转变。教学方法要灵活多样,教学设计考虑到了学生怎样学,课堂上做到鼓励学生质疑问难。每节课上心中都要有学生,注重体现学生的自主学习,注意调动学生学习的主动性和积极性。课堂教学要返朴归真,教学风格趋向朴实、真实、扎实。这是我必须牢记心间的。

2、教学中应尊重孩子阅读的独特感受和体验。

“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”,他们可以也一定会有自己的独特感受,他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。教学中,我必须完全拼弃了以前那种刻意去追求“标准答案”,哪必须得读重音,哪必须读拖长音或读轻声,而是充分的给时间让孩子自己去探究,想想该怎样读才会读好,让孩子“我口表我意”,在实践中自己发现建构,在互助中研究,合作中探索,充分地肯定孩子在阅读中的主体性以及独立性。

3、课堂评价语言应注意促进学生的发展。

课堂教学是语言的艺术。在课程改革的背景下,教师的及时评价具有十分重要的作用,不仅关系到课堂气氛、教学效果,有时还关系到学生的终身发展。孙双金老师在《孙双金教学思想与经典课堂》一书中写道:教学评价语言不同于一般的是非判断,它要受教学目的、教学内容、教学对象、教学形式、教学环境等条件的限制,必须具有准确性、启发性、适时性、鼓励性这四个特点。

评价是一个认识、教育、提高的过程,把评价交给学生,让他们在评价他人的同时进行聆听观察、分析反思、组织表达,从而加深学生的'体验,促进良好思维品质的形成。老师把评价的权利还给学生,尤其是让生生之间进行赏析性的评价,这使被评价的孩子得到激励,感受成功的喜悦;孩子在赞赏别人的优点时,也是在主动学习,积极接受。这同样可以激起孩子们的自我反思。

我虽然认识到课堂评价语言的重要性,但我在课堂教学实践中还运用得十分不理想,这是最应该努力的方向。

小学语文四年级教学总结3

一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,在学校领导和各位老教师的帮助下,在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下,完成了我的教学工作。现总结如下:

一、基本情况:

这一学期,我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有60人,大部分同学成绩不稳定,其中有部分学生成绩较差。

二、教学目标及完成情况:

第一,最基本的识字认字方面。

通过三年级一年的自学识字的培养,学生已经能够独立完成识字的任务。< ……此处隐藏14587个字……考讨论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,真正为学生的学习提供了广阔的舞台,从而达到发展语文素养的目的。

2、管理激趣。丰富的课堂教学策略能让学生在课堂上兴味盎然,但要让学生保持着一致的学习兴趣,学习的积极性,就必须加强学生的常态管理。竞赛式的管理是最能激发学生的学习兴趣,我根根学生的学习习惯或学习能力、水平进行分组管理,实行星级评价方式,考核的内容分为学习效果、课堂表现,作业完成,学习习惯进行,对学生的达星情况每周一小计,每月一表扬,指定专人负责,每周一的早会课是学生最兴奋的时刻,我将对每位学生一周来的表现进行公布。每个学生有自已的条形统计图,每五颗星后在条形统计图上增加一小格,谁的条形最长,谁就攀得最高,也就是进步最大,我们把这种方式就“攀高图”,学生看着自已逐级上升,学习的热情也就来了。

二、改进课堂,提升效率

1、强化课堂读品评悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我在阅读教学中采取抓重点的方法,引导学生对课文的重点段落、语句反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

2、扩大语文课堂的空间。语文的课堂不是教室,教室只是传统语文教学的栖息地,课改后的语文课堂是生活,是社会,因此,让学生走出“课堂”,走进更深的语文学习空间,是提升学习效率的有效手段。阅读课上,我让学生搜集资料感受语文的丰富,作文课上,我让学生走进自然,走进人群,去观察生活中的一草一木,一花一鸟,去人群中看世间百态,悟人间冷暖,学生有着生活的直接体验,作文就有情有感,有血有肉,空洞无味的作文不见了。

三、着眼常规,强化质量

1、落实培优抚差。一个班级,决定教学质量的短板就是“差生”。由于学生智力发育,家庭环境等各种因素,决定了学生的学习成绩,提高“差生”的学业成绩,是提高班级教学质量的有效措施。在本学期,我把班级中的五名同学(黄伟华、黄火辉、黄鑫、黄旺发、李志杰)安排在第一排,在他后面座的都是相对较为优秀的、责任心较强的学生,实行一对一的辅导。抓好课课落实,每个知识点的过关。在平时的课堂上,我会引入竞争机制,让他们比一比,一段时间下来,看看谁的“攀高图”爬得更高,就给谁颁发“优秀进步学生”的奖状。这样在同伴的督促下,在教师的鼓励下,一个学期来,有了较大的进步。

2、强化课前听写。“听写”训练是以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、语言规律、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。扎实地进行课前听写训练是提高学生综全素养的有效方法。课前听写能较好地养成学生的预习习惯,能较好地检验学生的识字巩固能力,克服“提笔忘字”现象。一学期来,每节课前听写十个词,及时反馈,或听写重点词,或听写重点句,既巩固识字,又导入新课。采取多形式的听写,激发学生的学习兴趣。

本学期,我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,学生的学习力还有待于提高。今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力!

小学语文四年级教学总结15

20xx-20xx学年,我在者东镇学堂完小任教,主要担任四年级(2)班的语文教学工作和班主任工作。一年来,四年级(2)班的语文教学工作,在者东镇小学行政的领导下,在者东镇小学教导处的指导下,在者东镇学堂完小教导处的直接指导和帮助下,在教师和学生的密切配合和同心协力的攻克下,全面的完成了学校安排的各项教学工作任务,并取得了一定的教学成绩。但是,从自己的工作实践和学生的检测成绩来看,仍然存在着一些问题。因此,结合自己一年来的教学工作和学生存在的具体问题,对自己一年来的教学工作作出实质性的总结。

一、基本情况

学堂完小四年级(2)班,年初报表人数24人,实际在校学生数25人,其中:男生14人,女生11人,少数民族25人。年末参加语文质量检测25人,年末巩固率100%。

从年末的质量检测成绩来看,虽然跟自己的所想相差甚远,但是就本班的学生而言,语文成绩比上学年有了大幅度的提高,并且上升的幅度比较快。可以说,经过一年的努力,学生各个方面的表现都有了明显的进步。坚信在未来一年的教学工作中,再不断地加强教育和培养,学生的成绩还会稳中有升。

二、工作回顾

一年来,学堂完小四年级(2)班的语文教学工作,我站在全面发展学生和培养学生的高度,本着对学生全程服务,对家长负责和让社会满意的原则,从本班学生的实际情况出发,从细微的地方着手,有计划、有步骤、有目的,循序渐进的开展教育教学工作。

1、加强自身的教学理论学习和教学业务学习,不断地给自己“充电”。

2、强化班级管理,注重培养学生干部,全面提高学生的自理能力和自我约束力。

3、经常开展学生的行为习惯养成教育和教学常规教育,使学生自觉遵守纪律和养成良好的行为习惯,始终把德育工作放在教育教学工作的首位来抓。

4、认真学习新课程标准,认真钻研教材,认真备课和批改作业,力所能及的进行教法和学法研究,针对性的开展课外辅导。

5、认真教授新课,强化并巩固基础知识,提高学生的语文水平。

6、适时开展少先队活动,营造良好的学习氛围。

7、积极组织学生参加各种课外有益活动。

8、因地制宜的开展各种宣传教育活动。

三、存在的问题及改进措施

从学年的检测成绩和学生存在的.具体问题来分析,在下学年的教育教学工作中,应把教学工作的重点放在以下几个方面。

1、进一步提高自身的综合素养,不断地加强自我学习。

2、继续强化班级管理。

3、努力把常规教育和行为习惯养成教育提升到一个新的高度。

4、深入钻研教材,深入研究教法和学法,进一步重视学生的课外辅导。

5、开创性的培养学生的各种能力,组织学生积极参加各种有益活动。

6、一如既往的抓好抓实德育工作。

7、做好各种宣传教育活动。

在下学年的教育教学工作中,主要根据本年度存在的问题,结合具体实际,不断加强自身的学习,全面落实工作中的各个环节,努力提高自身的教学业务水平和教育科研能力,努力提高教育教学质量和提高学生的综合能力,建立一个健康、向上的班集体,开创教育教学工作的新局面。

四、努力方向

在下学年的教育教学工作中,着重攻克本年度教学工作中存在的问题,积极应对新教学中出现的问题,千方百计的为学生排忧解难,不折不扣的投身于教学之中,再度争取本班学生的成绩在今年的基础上有所提高,创造出更为可观的业绩。

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